Ofertas de proyectos

Tradicionalment sempre s'ha dit que com més es matxuca un concepte a classe, és a dir, més es repeteix (efecte de freqüència), més queda a la memòria de l'estudiant i més aprenen. Però, és això cert o es tracta d'un mite educatiu? Quantes repeticions són necessàries? Aquest treball pretén fer un estudi comparatiu, de camp, valorant: a) Si l'efecte de freqüència existeix i és rellevant a l'aula en l'aprenentatge de conceptes relacionats amb la tecnologia o l'especialitat de FP on es realitzi el pràcticum. b) Quin nombre de repeticions és necessari per a que l'efecte es doni. Idealment caldrà tenir accés, com a mínim, a dades de dos grups d'estudiants de secundària o cicles: un grup experimental i un grup control sobre els que poder realitzar l'estudi.

L'objectiu que es persegueix es promoure l'aprenentatge en ciència i tecnologia desenvolupant una activitat per al centre en pràcticum mitjançant el mètode Open Science Schooling, desenvolupant aprenentatge formal i no fornal.

Sostenibilitat ambiental a la Reserva de la Biosfera del Montseny, l'excusa ideal per la millora de l'aprenentatge de la tecnologia.

Quan es vol introduir la programació a l'aula és molt habitual fer servir robots o aplicacions d'Arduino. Però no tots els alumnes se senten atrets per la robòtica o per les aplicacions típiques que fem amb Arduino. Els microcontroladors pensats per a aplicacions vestibles ens permeten fer propostes que puguin arribar a altres tipus d'alumnes. Aquesta proposta de TFM és força oberta i permet que la persona que la triï se la pugui adaptar als seus gustos i interessos.

This projects aims at identifying different teaching approaches when compared to those prevalent in our country. This implies, for example, focusing at the role that the different stakeholders/actors have in the learning process. The analysis of those will provide a foundation on different approaches to educational methods. To narrow the research, the project will focus on one country in Europe that would show different approaches to practice (Finland, Germany, Norway, or Switzerland are potential countries that the student will consider).

Ús d'una tècnica didàctica de les investigades al màster (una concreta a decidir) per aplicar un dels 17 objectius de desenvolupament sostenible de l'Agenda 2030 de l'ONU (a definir) a la Reserva de la Biosfera del Montseny, com a eina per millorar la docència i l'aprenentatge de la tecnologia.

Des de fa més de 20 anys les TIC s'han implementat i han revolucionat de manera radical l'aprenentatge de les tècniques gràfiques en les enginyeries. Hi ha diferents usos i opinions sobre la teoria de les TIC en l'Enginyeria Gràfica. El TFM tracta de fer un estudi i recull de les estratègies usades a la universitat per aplicar-les de manera empírica i pionera a l'ESO, FP i/o Batxillerat, per adaptar els estudiants i donar-los eines del que es trobaran i necessitaran al seu pas per les aules universitàries. http://hdl.handle.net/2117/330284