Empresa y Entorno Económico

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Créditos
6
Tipos
Obligatoria
Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos, pero tiene capacidades previas
Departamento
OE
Parte de Economia:
Trabaja el entorno socioeconómico donde se desarrolla la actividad de la empresa a través de unas sesiones que simulan ser un minicurset para ser ministro de economía y proporciona herramientas para entender cómo funciona la economía de un país.
Parte d'Empresa:
Descripción de lo que es la empresa, las relaciones con el entorno, el papel del empresario, los tipos de empresas, etc. Se explican los procesos y actividades principales que se llevan a cabo en cada uno de los departamentos, como si se tratara de una serie de documentales llamados "Qué se hace en las empresas?"

Profesores

Responsable

  • Joan Carles Gil Martin ( )
  • Jose M. Cabré Garcia ( )

Otros

  • Fco. Javier Llinàs Audet ( )
  • Francesc Xavier Estaran Latorre ( )
  • Joan Subirats Soler ( )

Horas semanales

Teoría
3
Problemas
0.9
Laboratorio
0
Aprendizaje dirigido
0.5
Aprendizaje autónomo
5.6

Competencias

Competencias Técnicas

Competencias técnicas comunes

  • CT2 - Utilizar de forma apropiada teorías, procedimientos y herramientas en el desarrollo profesional de la ingeniería informática en todos sus ámbitos (especificación, diseño, implementación, despliegue -implantación- y evaluación de productos) de manera que se demuestre la comprensión de los compromisos adoptados en las decisiones de diseño.
    • CT2.3 - Diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones, sistemas y servicios informáticos, y al mismo tiempo asegurar su fiabilidad, su seguridad y su calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y la normativa vigente.
  • CT3 - Demostrar conocimiento y comprensión del contexto organizativo, económico y legal en el que desarrolla su trabajo (Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa, organización y gestión de empresas.)
    • CT3.1 - Comprender y explicar de forma razonada los conceptos económicos básicos, los objetivos y los instrumentos de política económica así como su influencia sobre la actividad económica.
    • CT3.2 - Conocer y describir los principales procesos de las áreas funcionales de la empresa y los vínculos que existen entre ellos que posibilitan la coordinación y la integración en un todo.
    • CT3.3 - Saber encontrar e interpretar la información básica que permite evaluar el entorno económico de la organización.
    • CT3.4 - Conocer los conceptos financieros básicos que permitan valorar costes y beneficios de un proyecto o de diferentes alternativas, hacer seguimiento de un presupuesto, controlar los costes, etc.
    • CT3.5 - Identificar las posibilidades de uso y los beneficios que puede aportar la aplicación en las diferentes tipologías de software empresarial y servicios TIC existentes.
    • CT3.6 - Demostrar conocimiento de la dimensión ética en la empresa: la responsabilidad social y corporativa en general y, en particular, las responsabilidades civiles y profesionales del ingeniero en informática.
    • CT3.7 - Demostrar conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.
  • CT8 - Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha, su mejora continua y valorando su impacto económico y social
    • CT8.1 - Identificar tecnologías actuales y emergentes y evaluar si son aplicables, y en qué medida, para satisfacer las necesidades de los usuarios.

Competencias Transversales

Espíritu emprendedor e innovador

  • G1 - Conocer y comprender la organización de una empresa y las ciencias que rigen su actividad; capacidad de comprender las reglas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio. Desarrollar la creatividad, el espíritu emprendedor y la tendencia a la innovación.
    • G1.1 - Tener iniciativas y adquirir conocimientos básicos sobre las organizaciones y familiarizarse con los instrumentos y las técnicas, tanto de generación de ideas como de gestión, que permitan resolver problemas conocidos y generar oportunidades.

Objetivos

  1. El alumno ha de adquirir un razonamiento crítico que le permiti averiguar qué sería la mejor política económica ante de una situación adversa, o no, en un sistema económico y, a la vez, entender el porqué hemos llegado a esta situación crítica.
    Related competences: G1.1, CT3.1, CT3.3,
  2. The student must be able to demonstrate knowledge of the concept of enterprise and of organization and the role of the employer, and classify a business organization according to different criteria, in particular, learn to identify the most appropriate legal forms.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  3. The student must know the operation of the company as a system, the various subsystems or functional areas and their objectives, and identify the organizational models applied.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  4. Students must be able to identify what types of business applications and ICT services can apply a given organization to achieve specific goals with its use.
    Related competences: CT8.1, CT3.5, CT2.3,
  5. The student must show the dimensions of the management process: influence, strategy, planning, organization, personnel management, control and decision.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  6. The student must be able to identify the interests of key organizations' stakeholders and know the principles of good governance and corporate social responsibility.
    Related competences: CT3.6, CT2.3,
  7. Students must be able to understand the importance and objectives of human resources management for companies and demonstrate basic knowledge of the main processes in this area.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  8. The student must be able to understand the importance and objectives of financial management in business and demonstrate basic knowledge of the main processes in this area, in particular, accounting, short-cycle analysis -operations- and long cycle -investment-, and adequate funding sources.
    Related competences: G1.1, CT3.2, CT3.4,
  9. Students must be able to apply basic financial concepts to analyze the economic viability of a project, analyze economically the different alternatives of any decision and economic track a budget.
    Related competences: G1.1, CT3.4,
  10. Students must be able to understand the key business concepts such as market, demand, competition, customer behavior and the main methods of its study.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  11. Students must be able to demonstrate basic knowledge of marketing tools and their use to define the marketing-mix.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  12. The student must be able to demonstrate basic knowledge of the main objectives in the area of operations management and of major processes in this area.
    Related competences: G1.1, CT3.2,
  13. El alumno ha ser capaz de entender el papel que el dinero juega en cualquier sistema económico, distinguir cuáles son las principales variables que determinan el buen funcionamiento de un sistema monetario y averiguar qué sucede cuando estas condiciones se transgreden.
    Related competences: CT3.1, CT3.3,
  14. El alumno debe ser capaz de identificar qué aspectos de un proceso empresarial se ven afectados y cómo por las principales legislaciones que regulan el uso de las TIC en las organizaciones.
    Related competences: CT3.7,
  15. El alumno debe ser capaz de entender y formular los principales conceptos de contabilidad nacional, saber interpretar y ser crítico con los indicadores económicos, saber buscar información rigurosa sobre éstos y conocer las relaciones entre las principales variables económicas.
    Related competences: CT3.1, CT3.3,
  16. El alumno ha de entender el papel que el Estado juega en un sistema económico, conocer las pautas por las que se rige un sistema fiscal, las características de los principales impuestos de la economía española y del sistema fiscal español en general, y familiarizarse con los conceptos de presupuesto del Estado, déficit público y Deuda Pública.

    Related competences: CT3.1, CT3.3,
  17. El alumno ha ser capaz de formular, entender y comparar las principales doctrinas de política económica, saber de su origen y evolución, y conocer las implicaciones de la aplicación o no de las tesis que defienden.
    Related competences: CT3.1, CT3.3,
  18. El alumno debe ser capaz de formular la definición de algunos conceptos económicos básicos y distinguir entre los instrumentos y los objetivos de política económica, a la vez que familiarizarse con la subjetividad de esta disciplina.
    Related competences: CT3.1, CT3.3,

Contenidos

  1. PARTE 1-ECONOMÍA
  2. 1.1 CONCEPTOS ECONÓMICOS BÀSICOS
    En este tema se introduce al alumno en el mundo de la economía y de la política económica, a través de definiciones de conceptos, así como inflación, recesión, desempleo, población activa, tipos de inflación, y del análisis de los principales objetivos de la política económica, tales como el crecimiento económico, la estabilidad de precios, la eficiencia, la distribucion equitativa de la renta, el pleno empleo, etc.
  3. 1.2 ESPECIALIZACIÓN, INTERCAMBIO Y DINERO
    En este tema se estudia como la especialización genera eficiencia y, al a vez, provoca la necesidad del intercambio. Cuando el intercambio es necesario, el trueque es ineficiente y aparece, de forma natural, el dinero.Se estudia el papel que el dinero juega en cualquier sistema económico, distinguiendo cuales son las principales variables que determinan el buen funcionamiento de un sistema monetario y se reflexiona sobre qué sucede cuando estas condiciones se rompen.
  4. 1.3 LOS IMPUESTOS en ESPAÑA
    Este tema trata del papel que el Estado juega en un sistema económico, estudiando las pautas por las que se rige un sistema fiscal, las características de los principales impuestos de la economía española y del sistema fiscal español en general, y nos introduce en conceptos como presupuesto del Estado, déficit público y Deuda Pública.
  5. 1.4 EL CÁLCULO DEL PIB
    Este tema nos explica cómo se mide y compara la riqueza, el bienestar y el desarrollo de los países y cómo han ido evolucionando los ratios para comparar los países, a la vez que nos da herramientas para saber interpretar y ser crítico con los indicadores económicos. Acaba haciendo una reflexión sobre la importancia de la economía sumergida.
  6. 1.5 INTRODUCCIÓN A LA POLÍTICA FISCAL Y A LA POLÍTICA MONETARIA
    Este tema nos introduce en el concepto del ciclo económico, hace un repaso por la historia de las dos grandes escuelas de pensamiento económico en el mundo occidental: la escuela no intervencionista-o los clásicos-y la escuela intervencionista-o keynesianos- . A través del análisis del crack de 1929, nos acerca a la comprensión del funcionamiento de los mercados bursátiles y los puntos comunes y divergentes en las tesis de las dos escuelas.
  7. 1.6 LA POLÍTICA FISCAL
    Este tema nos introduce en el pensamiento keynesiano. Keynes rechaza las tesis clásicas de no intervención en la economía. Keynes defiende que en épocas de crisis económica el Estado tiene la capacidad y la responsabilidad de intervenir en la economía, a través de la política fiscal. Creará un modelo donde demostrará que la economía puede estar en equilibrio con una situación de paro masivo y nos explicará que el Estado, a través de la política fiscal, aumentando el gasto público o disminuyendo los impuestos, puede catalizar de nuevo el crecimiento económico.
  8. 1.6 BIS ANEXO A LA POLÍTICA FISCAL: LA CURVA DE PHILLIPS
    En este anexo, Phillips analiza empíricamente las tesis keynesianes. Intenta demostrar, que el mundo, empíricamente es keynesiano. Veremos, también, como a partir de los años 70, del siglo pasado, el mundo dejó de ser keynesiano.
  9. 1.7 LA POLÍTICA MONETARIA.
    Este tema hace un análisis del pensamiento monetarista y del funcionamiento de la política monetaria. Los monetaristas, como herederos del pensamiento clásico, piensan que el Estado no debe intervenir en la actividad económica. Defienden, en todo caso, el uso de la política monetaria. La política monetaria es una política económica que utiliza la cantidad de dinero como variable de control para asegurar y mantener la estabilidad económica. Estudiaremos cuáles son los instrumentos que disponemos para inyectar o sacar dinero de un sistema económico.
  10. PARTE 2 - EMPRESA
  11. 2.1 INTRODUCCIÓN A LA EMPRESA
    Introducción al concepto de empresa y al rol del empresario. Criterios de clasificación de las diferentes tipologías de empresas, formas jurídicas y empresa familiar. Descripción de la empresa como sistema, de sus subsistemas y de los modelos y los criterios básicos de organización.
  12. 2.2 DIRECCIÓN, EMPRENDIMIENTO E INTRA-EMPRENDIMIENTO
    Presentación de las dimensiones del proceso de dirección: influencia, estrategia, planificación, dirección de personas, control y decisión. Explicitar la dimensión ética de la empresa y su relación con la gestión de la influencia con los stakeholders. Emprendeduría y la intraemprendeduría: contextualización, Modelo de Porter y Business Canvas.
  13. 2.3 RECURSOS HUMANOS
    Descripción de la importancia y objetivos del área de Recursos Humanos, así como de los principales procesos de este área funcional.
  14. 2.4 FINANZAS
    Descripción de los objetivos del área de Finanzas, así como de los principales procesos de este área funcional a corto y largo plazo y de las fuentes de financiación. Descripción de la contabilidad como sistema de información y como proceso y de los conceptos contables básicos para analizar la viabilidad económica de un proyecto, el impacto económico de una decisión y hacer el control de un presupuesto.
  15. 2.5 COMERCIAL Y MARKETING
    Descripción de los objetivos del Departamento Comercial y Marketing, así como de los principales conceptos como mercado, demanda, competencia, comportamiento del cliente y de los principales métodos para su estudio, como la investigación de mercados. Descripción de los instrumentos de marketing y su utilización para definir el marketing-mix.
  16. 2.6 OPERACIONES
    Descripción de los objetivos del área de Operaciones, así como de los principales procesos de este área funcional.

Actividades

Actividad Acto evaluativo


Tema 1.1: "Conceptos económicos básicos"

El alumno, además de participar activamente en las clases, deberá preparar los casos, leer los artículos propuestos e ir trabajando las "Prácticas de estudio continuado"(PECs).
  • Aprendizaje autónomo: Estudiar el material que se indica por los contenidos asociados y realizar la PEC correspondiente
Objetivos: 18
Contenidos:
Teoría
6h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
8h

Tema 1.2: "Especialización, Intercambio y Dinero"

El estudiante deberá leer y preparar la discusión-debate de tres casos, que le ayudarán a introducirse en el mundo del dinero.
Objetivos: 13
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
3.5h

Práctica de Estudio Continuado 1

Consiste en la respuesta a una serie de preguntas que hacen referencia a los temas 1.1 y 1.2, y a "n" artículos del documento "lecturas de economía". Esta práctica se puede trabajar en grupo pero se entrega individualmente. En este acto evaluativo solo se tiene en cuenta la entrega individual de la PEC.
Objetivos: 18 13
Semana: 2 (Fuera de horario lectivo)
Tipo: examen de problemas
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
3h

Debate y Control sobre la Práctica de Estudio Continuado 1

Consiste en un debate-control sobre la materia del temas 1.1 y 1.2, donde sólo son evaluados los alumnos que participan.
Objetivos: 18 13
Semana: 3 (Fuera de horario lectivo)
Tipo: examen de laboratorio
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
2h
Aprendizaje autónomo
0h

Tema 1.3: "Los impuestos en España"

El alumno debe visionar un vídeo sobre el tema 1.3, leer los apuntes y artículos relacionados con el tema y participar activamente en las clases.
Objetivos: 16
Contenidos:
Teoría
3h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
5h

Tema 1.4: "La medición del PIB"

A través del estudio de este tema 1.4 y la asistencia activa en clase y la realización de la PEC2, el alumno aprenderá sobre la relatividad de los datos económicos y sobre los índices de medida del bienestar de los países.
Objetivos: 15
Contenidos:
Teoría
3h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
5h

Práctica de Estudio Continuado 2

Consiste en la respuesta a una serie de preguntas que hacen referencia a los temas 1.3 y 1.4, y a varios artículos del documento "lecturas de economía". Esta páctica se puede trabajar en grupo pero se entrega individualmente. En este acto evaluativo solo se tiene en cuenta la entrega individual de la PEC.
Objetivos: 16 15
Semana: 3
Tipo: examen de problemas
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
3h

Debate y Control sobre la Práctica de Estudio Continuado 2

Consiste en un debate-control sobre la materia del temas 1.3 y 1.4, donde sólo son evaluados los alumnos que participan.
Objetivos: 16 15
Semana: 5
Tipo: examen de laboratorio
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Tema 1.5: "Introducción a la política fiscal y a la política monetaria"

El estudiante, con el estudio de los apuntes y las "Lecturas de economia", junto con la participación activa en clase, deberá asimilar los principales puntos de los dos principales pensamientos económicos: keynesiano y clásico. Además, deberá comprender el porqué de la necesidad o no de que el Estado intervenga en la actividad económica.
Objetivos: 17
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
7h

Tema 1.6: "Política Fiscal"

El alumno, mediante las explicaciones del profesor en clase, los apuntes, las lecturas propuestas y la realización de la PEC 3, deberá asimilar los principales instrumentos de la política fiscal keynesiana.
Objetivos: 17 1
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
4h

Tema 1.7: "Política Monetaria"

El alumno, mediante las explicaciones del profesor en clase, los apuntes, las lecturas propuestas, la realización de la PEC 3 y el trabajo sobre un simulador de política económica, deberá asimilar los principales instrumentos de la política monetaria.
Objetivos: 13 17 1
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
3h

Práctica de Estudio Continuado 3

Consiste en la respuesta a una serie de preguntas que hacen referencia a los temas 1.5, 1.6 y 1.7, y a varios artículos del documento "lecturas de economía". Esta práctica se puede trabajar en grupo pero se entrega individualmente. En este acto evaluativo solo se tiene en cuenta la entrega individual de la PEC.
Objetivos: 13 17 1
Semana: 7
Tipo: examen de problemas
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
4h

Control y debate sobre la Pràctica de Estudio Continuado 3

Consiste en un debate-control sobre la materia del temas 1.5, 1.6 y 1.7, donde sólo son evaluados los alumnos que participan.
Objetivos: 13 17 1
Semana: 7
Tipo: examen de laboratorio
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Tema 2.1 "Introducción a la Empresa"

El alumno, además de participar activamente en las clases, tendrá que leer, visualizar o trabajar los materiales docentes propuestos e ir preparando las "Prácticas de estudio continuado" (PECs).
Objetivos: 2 3 4 14
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
3.5h

Tema 2.2 "Dirección, Emprendimiento e Intra-Emprendimiento"

El alumno, además de participar activamente en las clases, tendrá que leer, visualizar o trabajar los materiales docentes propuestos e ir preparando las "Prácticas de estudio continuado" (PECs).
  • Aprendizaje autónomo: Estudiar el material que se indica para los contenido asociados y realizar la PEC correspondiente
Objetivos: 5 6
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
0h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
6h

Tema 2.3 "Recursos Humanos"

El alumno, además de participar activamente en las clases, tendrá que leer, visualizar o trabajar los materiales docentes propuestos e ir preparando las "Practicas de estudio continuado" (PECs).
Objetivos: 7
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
3h

Práctica de Estudio Continuado 4

Consiste en el estudio de los materiales docentes que hacen referencia a los temas 2.1, 2.2 y 2.3 y en la respuesta a varias preguntas de estos temas aplicadas al caso Quick & Fresh. Esta práctica se puede trabajar en grupo pero se entrega individualmente. En este acto evaluativo sólo se tiene en cuenta la entrega individual de la PEC
Objetivos: 2 3 4 5 6 7 14
Semana: 8
Tipo: examen de problemas
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Control y Debate sobre la Práctica de Estudio Continuado 4

Consiste en una sesión de debate y preguntas sobre la materia de los temas 2.1, 2.2 y 2.3 y sobre las cuestiones del caso Quick & Fresh, donde sólo son evaluados los alumnos que son preguntados o que participan.
Objetivos: 2 3 4 5 6 7 14
Semana: 9
Tipo: examen de laboratorio
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Tema 2.4 "Finanzas"

El alumno, además de participar activamente en las clases, tendrá que leer, visualizar o trabajar los materiales docentes propuestos e ir preparando las "Prácticas de estudio continuado" (PECs).
Objetivos: 8 9
Contenidos:
Teoría
6.5h
Problemas
0h
Laboratorio
1.5h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
12h

Práctica de Estudio Continuado 5

Consiste en el estudio de los materiales docentes que hacen referencia a los temas 2.4 y en la respuesta a varias preguntas de este tema aplicadas al caso Quick & Fresh. Esta práctica se puede trabajar en grupo pero se entrega individualmente. En este acto evaluativo sólo se tiene en cuenta la entrega individual de la PEC
Objetivos: 8 9
Semana: 11
Tipo: examen de problemas
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Debate y Control sobre la Práctica de Estudio Continuado 5

Consiste en una sesión de debate y preguntas sobre la materia del tema 2.4 y sobre las cuestiones del caso Quick & Fresh, donde sólo son evaluados los alumnos que son preguntados o que participan.
Objetivos: 8 9
Semana: 12
Tipo: examen de laboratorio
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Tema 2.5 "Comercial y Marketing"

El alumno, además de participar activamente en las clases, tendrá que leer, visualizar o trabajar los materiales docentes propuestos e ir preparando las "Prácticas de estudio continuado" (PECs).
Objetivos: 10 11
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
6h

Tema 2.6 "Operaciones"

El alumno, además de participar activamente en las clases, tendrá que leer, visualizar o trabajar los materiales docentes propuestos e ir preparando las "Prácticas de estudio continuado" (PECs).
  • Aprendizaje autónomo: Estudiar el material que se indica para los contenido asociados y realizar la PEC correspondiente
Objetivos: 12
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Práctica de Estudio Continuado 6

Consiste en el estudio de los materiales docentes que hacen referencia a los temas 2.5 y 2.6 y en la respuesta a varias preguntas de estos temas aplicadas al caso Munich. Esta práctica se puede trabajar en grupo pero se entrega individualmente. En este acto evaluativo sólo se tiene en cuenta la entrega individual de la PEC
Objetivos: 10 11 12
Semana: 13
Tipo: examen de problemas
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Control y debate sobre la Prueba de Estudio Continuado 6

Consiste en una sesión de debate y preguntas sobre la materia de los temas 2.5 y 2.6 y sobre las cuestiones del caso Munich, donde sólo son evaluados los alumnos que son preguntados o que participan.
Objetivos: 10 11 12
Semana: 14
Tipo: examen de laboratorio
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Conferencias

Conferencias

Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
6.5h
Aprendizaje autónomo
0h

Metodología docente

Es una combinación de clases magistrales, lectura de documentación diversa, elaboración de unas prácticas de estudio continuado (PECs) y sesiones de debate-control donde se discute y evalúa la materia hecha hasta ese momento.

Cada tema va acompañado de explicaciones del profesor y documentación varia a leer y trabajar, entre esta documentación hay apuntes, vídeos, lecturas, casos, artículos de prensa económica y, lo que llamamos, las prácticas de estudio continuado (PECs). El estudiante realiza las PECs en grupo, o no, fuera del horario de clase y las ha de entregar, individualmente, a través del "Racó de la asignatura", antes de una fecha determinada. Para entrar dentro del proceso evaluador llamado "estudio continuado" un estudiante debe entregar, como mínimo, un 60% de las PECs.

A lo largo del curso hay 6 sesiones de debate-control donde los estudiantes pueden exponer sus dudas y reflexiones sobre la materia vista hasta el momento, y el profesor puede preguntar, oralmente o por escrito, sobre esta y sobre las PECs. En cada sesión sólo son evaluados, obviamente, aquellos estudiantes que participan por iniciativa propia o aquellos que son preguntados, directamente, por el profesor. Las entregas de las PECs y las respuestas a las "preguntas directas" serán determinantes para obtener la nota de la asignatura. La participación voluntaria sólo podrá mejorar la nota, es decir, nunca afectará negativamente a la nota final. Ahora bien, la ausencia de "participación voluntaria" sí lo hará.

El profesor, informando previamente a los estudiantes, puede dedicar un rato a hacer preguntas durante cualquier sesión de clase teórica que serán evaluadas como "preguntas directas".

Método de evaluación

Los elementos de evaluación son los siguientes:
. P participació a classe
. PEC1 Prova d'estudi continuat 1
. PEC2 Prova d'estudi continuat 2
. PEC3 Prova d'estudi continuat 3
. PEC4 Prova d'estudi continuat 4
. PEC5 Prova d'estudi continuat 5
. PEC6 Prova d'estudi continuat 6

Participació: Se valorará la participación en clase, en las sesiones de discusión i control de las PECs i otras formas de participación que el professor quiera incentivar, así com la asistencia a las conferencias que se organicen al largo del curso académico.


Sistema de Evaluación Continua (14 semanas):

Nota Evaluación Continuada:
((NAC) = P+0,15*PEC1+0,15PEC2+0,15PEC3+0,15PEC4+0,15PEC5+0,15PEC6
P=0 si participacions < 3 o no asistencia a las conferencias.
P=1 si participacions =,> 3 y asistencia a las conferencias.

Las PECs consisten en la elaboración de unas prácticas fuera de clase y en la respuesta a una serie de preguntas en clase sobre la práctica realizada y la materia vista hasta ese momento. Para responder a las preguntas se debe haber entregado la práctica.

Nota Competencia genérica: Espíritu emprendedor e Innovación (NIVEL1)
-------------------------------------------------- ----------------------------------------
La nota de la competencia genérica será una ponderación de nota obtenida de participación y la obtenida en la segunda parte de la asignatura (parte de empresa), que se traducirá de la siguiente manera:
NCT = Nota Competencia transversal = P+0,3PEC4+0,3PEC5+0,3PEC6
. A en el caso de NCT >= 8,5
. B en el caso de NCT >= 6,5 < 8,5
. C en el caso de NCT >= 5 < 6,5
. D en el caso de NCT < 5

Bibliografía

Básica:

Web links

Capacidades previas

En principio, el desarrollo de esta asignatura no requiere de capacidades previas.