Diseño de Sistemas de Información

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Créditos
6
Tipos
Obligatoria de especialidad (Sistemas de Información)
Requisitos
  • Prerrequisito: IES
Departamento
ESSI
L'assignatura de Disseny de Sistemes d'Informació (DSI) està  organitzada per a assolir tres objectius. Per una banda, estudiar diferents estratègies actuals per tal de proveir a les organitzacions d'un Sistema d'Informació: desenvolupament a mida, outsourcing i offshoring, adopció de grans paquets de software estàndard, integració d'aplicacions, etc. Per altra banda, es fa una anàlisi detallada de l'arquitectura en capes dels Sistemes d'Informació i s'estudien les principals decisions a prendre per a realitzar el disseny de cada una de les capes. Finalment, l'assignatura està  basada en assolir la competència d'aprenentatge autònom mitjançant l'estudi i pràctica dels conceptes relacionats amb la temàtica de forma individual per part de l'estudiant i amb debats i discussions a classe.

Profesores

Responsable

  • Enric Mayol Sarroca ( )

Horas semanales

Teoría
2
Problemas
0
Laboratorio
2
Aprendizaje dirigido
0.4
Aprendizaje autónomo
5.6

Competencias

Competencias Técnicas

Competencias técnicas comunes

  • CT2 - Utilizar de forma apropiada teorías, procedimientos y herramientas en el desarrollo profesional de la ingeniería informática en todos sus ámbitos (especificación, diseño, implementación, despliegue -implantación- y evaluación de productos) de manera que se demuestre la comprensión de los compromisos adoptados en las decisiones de diseño.
    • CT2.2 - Demostrar conocimiento y capacidad de aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su uso adecuado y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellas.
    • CT2.3 - Diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones, sistemas y servicios informáticos, y al mismo tiempo asegurar su fiabilidad, su seguridad y su calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y la normativa vigente.

Competencias Técnicas de cada especialidad

Especialidad sistemas de información

  • CSI2 - Integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones, permitiéndoles llegar a sus objetivos de forma efectiva
    • CSI2.2 - Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos, en contextos empresariales o institucionales, para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizarse y liderar su puesta en marcha, y su mejora continua; y valorar su impacto económico y social.
  • CSI3 - Determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización, atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y de la legislación vigente.
    • CSI3.3 - Evaluar ofertas tecnológicas para el desarrollo de sistemas de información y gestión.
  • CSI4 - Participar activamente en la especificación, el diseño, la implementación y el mantenimiento de los sistemas de información y de comunicación.
    • CSI4.3 - Administrar bases de datos (CES1.6).
    • CSI4.2 - Participar activamente en el diseño, la implementación y el mantenimiento de los sistemas de información y de comunicación.

Competencias Transversales

Aprendizaje autónomo

  • G7 [Avaluable] - Detectar carencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento. Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías y versatilidad para adaptarse a nueves situaciones.
    • G7.3 - Aprendizaje autónomo: Capacidad de planificación y organización del trabajo personal. Aplicar los conocimientos adquiridos a la realización de una tarea en función de la pertenencia y la importancia, decidiendo la manera de llevarla a cabo y el tiempo que hay que dedicarle y seleccionando las fuentes de información más adecuadas. Identificar la importancia de establecer y mantener contactos con los compañeros de estudios, con el profesorado y con profesionales (networking). Identificar fórums de información sobre ingeniería TIC, sus avances y su impacto en la sociedad (IEEE, asociaciones, etc.).

Objetivos

  1. Entender y saber escoger entre diferentes alternativas para la construcción e implantación de un SI a la organización.
    Competencias relacionadas: CSI2.2, CSI3.3,
  2. Explicar qué es una metodología de desarrollo de SI y explicar las diferencias entre diferentes metodologías concretas.
    Competencias relacionadas: CT2.3,
  3. Definir en qué consiste el diseño de SI y los principios que guían este proceso.
    Competencias relacionadas: CT2.3,
  4. Definir el concepto de arquitectura de SI, explicar algunos de los patrones arquitectónicos más importantes y sus características.
    Competencias relacionadas: CT2.3,
  5. Saber realizar el diseño de un SI sencillo basado en una arquitectura en capas.
    Competencias relacionadas: CT2.2, CSI4.2,
    Subcompetences:
    • Realizar el diseño de un subconjunto de los casos de uso de un SI o de un SI sencillo aplicando las decisiones de diseño oportunas y usando los modelos UML pertinentes para documentarlo.
    • Asignar las responsabilidades de la realización de un caso de uso de un SI a cada capa usando los conceptos de Límite, Control y Entidad
    • Describir y documentar usando modelos UML la realización de un caso de uso de SI en una arquitectura en capas.
    • Conocer las principales decisiones a tomar en el diseño (externo e interno) de la capa de presentación.
    • Conocer las principales decisiones a tomar en el diseño de la capa de dominio.
    • Conocer las principales decisiones a tomar en el diseño de la capa de gestión de datos.
  6. Realizar el diseño lógico de bases de datos para un SI a partir del esquema conceptual y usando patrones de gestión de la persistencia.
    Competencias relacionadas: CT2.2, CSI4.3, CSI4.2,
  7. Saber describir las principales responsabilidades de un administrador de la base de datos( traducció:)Saber describir las principales responsabilidades de un administrador de la base de datos
    Competencias relacionadas: CSI4.3,
  8. Saber describir en qué consiste la integración de componentes y / o aplicaciones, así como los niveles y topologías de integración.
    Competencias relacionadas: CSI2.2, CT2.3,
  9. Saber describir en qué consiste la adquisición de paquetes estándar, los criterios de selección y las técnicas de adaptación, de extensión y de parametrización.
    Competencias relacionadas: CSI2.2, CSI3.3, CT2.3,
    Subcompetences:
    • Saber definir un conjunto de criterios para realizar el proceso de selección de un componente, una tecnología un proveedor de software, etc.
  10. Conocer en qué consiste la externalización del desarrollo de un SI, las estrategias existentes, las decisiones a tomar, así como ventajas e inconvenientes.
    Competencias relacionadas: CSI2.2, CT2.3,
  11. Ser consciente de la necesidad de tener un conocimiento continuado y actualizado de los nuevos tipos de SI que requiere el mercado, de las nuevas tecnologías disponibles y de las nuevas metodologías de diseño.
    Competencias relacionadas: CSI2.2, G7.3, CT2.3,

Contenidos

  1. Introducción al diseño de Sistemas de Información
    Se introducen los conceptos de Sistema de Información, Tecnologías de Información, y se introduce en qué consiste la actividad de diseño de SI.
  2. Formas de obtener un SI
    Se discuten y comentan diferentes formas o alternativas para incorporar un sistema de información a la organización: desarrollo a medida, externalización del desarrollo, adquisición paquetes estándares, contratación servicios externos, ...
  3. Metodologías de desarrollo
    Se presenta el concepto de metodología de desarrollo de software. Se analizan dos ejemplos de metodologías. Se presentan los principios que guían el proceso de diseño.
  4. Arquitectura de SI
    Se presentan los conceptos de arquitectura empresarial y arquitectura de SI. Se trabajan los patrones arquitectónicos más relevantes. Se presentan las características de la arquitectura de SI.
  5. Diseño de SI basado en una arquitectura en capas
    Se presenta en detalle la arquitectura en capas. Se realiza la asignación de responsabilidades de un caso de uso en capas (Límite, Control, Entidad). Se realiza el diseño de la capa de presentación. Se realiza el diseño de la capa de dominio. Se realiza el diseño de la capa de Gestión de Datos. Se realiza el diseño de la Base de Datos a partir del esquema conceptual y se estudian dos patrones de gestión de la persistencia. Se describen las principales responsabilidades de un Administrador de BD.
  6. Integración de aplicaciones
    Se describe en qué consiste la integración de aplicaciones. Se describen diferentes niveles y topologías de integración.
  7. Adopción de software estándar
    Se describe el proceso general a seguir para la adquisición y selección de software estándar. Se describen los criterios de selección. Se presentan las técnicas de adaptación y de extensión de las funcionalidades del software estandarizado.
  8. Externalización del desarrollo de software( traducció:)Externalización del desarrollo de software
    Se presienten los conceptos de Outsourcing y Offshoring. Se describen las estrategias a seguir, las decisiones a tomar, Se comentan los proyectos candidatos a ser externalizar su desarrollo. Se analizan las ventajas e inconvenientes.
  9. Avances en diseño de SI
    Se analizan brevemente los nuevos avances a nivel metodológico, de tipología de SI y de tecnologías que pueden afectar a la actividad de diseño de SI.

Actividades

Actividad Acto evaluativo


Introducción a los conceptos básicos de Sistema de Información y Diseño de Sistemas de Información

El profesor y los alumnos, de forma colaborativa y participativa, analizan el significado del concepto de Sistemas de Información y de la actividad de Diseño dentro del ciclo de vida de un sistema de Información. Se presentan ejemplos y se analizan sus características.
Objetivos: 3 11
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Estudio de diferentes alternativas de obtención de un SI en la organización

El alumno participará en la discusión de las diferentes alternativas de construcción de SI presentadas por el profesor y complementará su estudio con textos complementarios.
Objetivos: 1 11
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
4h

Estudio de metodologías de desarrollo

El estudiante realiza el estudio en cierto detalle de las características principales de dos metodologías de desarrollo y las diferencias entre ellas. Las conclusiones de este estudio se presentarán en la sesión de problemas planteando un debate para comparar y analizar las dos metodologías.
Objetivos: 2 3 11
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
6h

Estudio de las arquitecturas de SI

El estudiante complementa las descripciones de arquitecturas presentadas por el profesor con un estudio basado en la bibliografía proporcionada y otra documentación que busca el propio estudiante. Los estudiantes se responsabilizan del estudio de una arquitectura en detalle y de forma individualizada. En la sesión de problemas, un estudiante presenta su estudio para discutir entre el resto de la clase.
Objetivos: 4 11
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
6h

Estudio del proceso de adopción de software estándar

Los alumnos realizarán una profundización de la temática a partir de la lectura de textos complementarios.
Objetivos: 9 11
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Técnicas de selección y de extensión de software estándar.

El alumno realizará ejercicios y problemas planteados por el profesor para la selección de algún paquete estándar determinado, tanto en lo referente a la definición de los criterios a considerar, como en el proceso de evaluación y selección. A la vez, se propondrá la profundización en técnicas de extensión de las funcionalidades de un paquete estándar con el uso de algún patrón durante la realización de algún ejercicio y su aplicación en el Caso de Estudio de curso.
Objetivos: 9 11
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
12h

Estudio de la Arquitectura en Capas

Los alumnos participarán en el análisis de diferentes ejemplos de SI y su relación en una arquitectura en capas.
Objetivos: 4 11
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
6h

Entrega de la Selección de un Paquete de software estándar realizada por el Caso de Estudio del Curso.

Los alumnos entregarán al profesor el resultado del proceso de Selección de un Paquete de Software Estándar por el Caso de Estudio del curso. La entrega se hará en dos partes: una primera de los criterios seleccionados para realizarla y la segunda consistirá en el resultado del proceso de selección y evaluación.

Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
3h
Aprendizaje autónomo
0h

Recogida del ejercicio de Selección de un Paquete de software para el Caso de Estudio del curso.

Los alumnos entregarán al profesor el resultado del proceso de Selección de un Paquete de Software Estándar por el Caso de Estudio del curso. La entrega se hará en dos partes: una primera parte consiste en la descripción de los criterios escogidos para realizar la selección del paquete, y la segunda parte, consistirá en el resultado del proceso de selección y evaluación.
Objetivos: 9
Semana: 8
Tipo: entrega
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
1h

Asignación de Responsabilidades a Capas y Realización de un Caso de Uso

El alumno documentará la Realización de un Caso de Uso de un SI realizando problemas propuestos para discutir la clase de problemas. A la vez, los estudiantes aplicarán estos conceptos en el Caso de Estudio del curso propuesto.
Objetivos: 5
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
6h

Diseño de la capa de presentación

El alumno profundizará en el estudio el Patrón Modelo-Vista-Controlador y realizará ejercicios de diseño de la capa de presentación propuestos por el profesor para discutir en las sesiones de problemas. A la vez, el estudiante realizará el diseño de la capa de presentación del sistema propuesto como Caso de Estudio del curso usando las herramientas de documentación propuestas y aplicando el Patrón Modelo-Vista-Controlador.
Objetivos: 5
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
11h

Diseño de la capa de dominio

El estudiante participará en el recordatorio y profundización de estas decisiones.
Objetivos: 5
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
1h

Diseño de la capa de Persistencia

El alumno practicará con ejercicios y problemas propuestos por el profesor la realización del diseño de una base de datos. Por otra parte, el alumno analizará con la realización de problemas y ejercicios, las implicaciones que tiene en el diseño del sistema de información aplicar una estrategia de gestión de persistencia o otra. Por otra parte, los alumnos realizarán el diseño de la capa de gestión de persistencia en el Caso de Estudio del curso en grupo que deben realizar.
Objetivos: 5 6 11
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
12h

Reflexión sobre el rol del Administrador de la Base de Datos

Los alumnos analizarán y discutirán con el profesor las responsabilidades y competencias de un Administrador de la Base de Datos de una organización y su participación en la actividad de diseño de un SI.
Objetivos: 7
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
2h

Introducción a la integración de aplicaciones

Los alumnos realizarán una profundización de la temática a partir de la lectura de textos complementarios que se discutirá en las sesiones de problemas.
Objetivos: 8 11
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
4h

Entrega del Diseño en capas del Caso de Estudio del curso.

Los alumnos entregarán al profesor el Diseño de un pequeño SI (o parte de un SI) siguiendo una Arquitectura en capas. La entrega se hará en dos partes: una primera del planteamiento general del trabajo en una fecha a concertar entre los grupo de alumnos y el profesor, y la segunda consistirá en el diseño completo una vez realizado.
Objetivos: 4 5 6 11
Contenidos:
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
3h
Aprendizaje autónomo
0h

Entrega del Diseño en Capas del Caso de Estudio del curso.

Los alumnos entregarán al profesor el Diseño de un pequeño SI (o parte de un SI) siguiendo una Arquitectura en capas. La entrega se hará en dos partes: una primera del planteamiento general del trabajo que se hará en una fecha a concertar entre los grupo de alumnos y el profesor, y la segunda consistirá en el diseño completo una vez realizado.
Objetivos: 4 5 6 11
Semana: 13
Tipo: entrega
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
1h

Estudio del proceso de outsourcing del desarrollo de software

Los alumnos realizarán una profundización de la temática a partir de la lectura de textos complementarios.
Objetivos: 10 11
Contenidos:
Teoría
2h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
4h

Nuevas tendencias y futuro

El alumno (y el profesor), a través de la búsqueda de bibliografía y documentación, aportará ejemplos de los nuevos avances en el diseño de nuevos tipos de SI que están apareciendo en las organizaciones, las nuevas tendencias metodológicas y nuevas arquitecturas de SI.
Objetivos: 1 2 3 4 8 9 10 11
Contenidos:
Teoría
0h
Problemas
2h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
4h

Cuestionario final de curso

Se realiza un cuestionario referente a toda la temática del curso para valorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes

Semana: 14
Tipo: examen de teoría
Teoría
1h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Metodología docente

Para que la metodología docente de la asignatura tenga los efectos esperados, se requiere que el estudiante esté presente a un mínimo del 70% de las horas de clase.

La asignatura se estructura en diferentes tipos de sesiones.

Hay una clase de dos horas a la semana donde el profesor (o algunos alumnos) presentan los principales conceptos de la temática planificada para esa semana con una clase expositiva y participativa con el resto de estudiantes.

Las sesiones de ejercicios están destinadas tanto a trabajar los conceptos explicados en las sesiones de presentación de conceptos resolviendo pequeño ejercicios, haciendo la puesta en común de los ejercicios resueltos por los estudiantes, o discutiendo textos estudiados por los estudiantes de forma autónoma.
El estudio individual de textos se complementa con la realización de un cuestionario que el profesor puede recoger (a principio de clase) para ser evaluado y que debe servir para guiar la discusión que se realice en la sesión de problemas.
La resolución de ejercicios propuestos previamente a la sesión de problemas, pueden ser recogidos por el profesor (al principio de la clase) para ser evaluados. Durante la sesión de problemas un estudiante presenta una solución y se discute entre todos los alumnos y el profesor.
En algunas ocasiones, los profesor propone un ejercicio o cuestionario que se resuelve durante esta sesión en pequeños grupos, que el profesor puede recoger para ser evaluado y que será comentado al final de la sesión.

Las horas de trabajo autónomo están destinadas al estudio individual del estudiante, la realización de ejercicios, la lectura de textos propuestos por el profesor y actividades para la profundización de la temática de la asignatura por parte del estudiante.

De forma complementaria está planificada la realización de dos tipos de trabajos por parte del estudiante:
- Realización de un Caso de Estudio del curso, consistente en el diseño de un SI pequeño y sencillo, o un subconjunto de los casos de uso de un SI más completo. Este diseño se realiza siguiendo una arquitectura en capas y es el resultado de la aplicación de los conceptos estudiados durante la primera parte del curso. Alternativamente, basado en el mismo u otro Caso de Estudio, se propondrá un ejercicio de selección de un subsistema o componente de software estándar. Estos ejercicios se realizarán en grupos de 2/3 estudiantes.
- Pequeños trabajos de búsqueda de información relacionada con la temática de la asignatura. Estos trabajos consisten en dadas unas especificaciones del profesor sobre un tema no tratado con suficiente detalle en clase los estudiantes deben realizar un trabajo de búsqueda de la bibliografía más relevante y de síntesis de la temática. Este trabajo se realizan individualmente o en grupos de 2/3 estudiantes y elaborando un documento con una estructura y contenido previamente consensuada con el profesor. En general, estos trabajos serán presentados en clase para la discusión en público entre el resto de estudiantes.

Método de evaluación

La Nota Final (NF) de las competencias técnicas de la asignatura se obtiene ponderando la Nota de los Cuestionarios y Ejercicios (NQE), la Nota del Caso de Estudio de curso (NCE), la Nota Trabajo de Investigación de Información ( NTR) y la Nota de Participación (NP):

NF = 0.35 NQE + 0.25 NCE + 12:30 NTR + 12:10 NP

donde:

La NQE es la media de las notas de los ejercicios y cuestionarios que el profesor recoja y que se realizan individualmente. El cuestionario final de curso tiene un peso del 30% dentro de este componente. El resto de cuestionarios tienen un peso del 70% dentro de este componente.
Se requiere que el estudiante haya entregado el 80% de los trabajos recogidos. El cuestionario final del curso es de obligada entrega para todos los estudiantes. En caso de no entregar más del 80% de los cuestionarios / ejercicios individuales, o no entregar el cuestionario final, este componente será evaluado con NQE = 0.0.
La no asistencia a la clase o sesión de trabajo previa al cuestionario propuesto, impide la posibilidad de entregar este cuestionario resuelto.

La NCE es la nota correspondiente a la realización del ejercicio de Diseño en capas y / o de Selección de Software Estándar. Los alumnos, con la recomendación del profesor y teniendo en cuenta sus conocimientos previos, realizarán de forma obligada uno de los dos ejercicios. Estos trabajos se realizan en grupos reducidos de 2-3 estudiantes y las entregas se harán con una entrevista con el profesor en que se presentará y explicará el trabajo. La nota para cada alumno se calcula a partir de la nota obtenida del trabajo, el resultado de la entrevista y es proporcional a la dedicación de cada estudiante en la realización del trabajo.

La NTR es la nota de los trabajos de búsqueda de información propuestos durante el curso. Estos trabajos consisten en la búsqueda por parte del estudiante de información complementaria a diferentes temas estudiados en clase. Según el tema a estudiar, se propone que se realice de forma individual o en grupo. La nota de cada estudiante se calcula a partir de la nota obtenida del trabajo.
No existe un número predeterminado de trabajos de investigación que se solicitará durante el curso. En todas aquellas actividades que se propone al estudiante que se haga una búsqueda de información o ampliación de conocimientos, los alumnos elaborarán un informe. Este informe contendrá la relación de información buscada por el estudiante a partir de referencias propuestas por el profesor o de referencias que busca el propio estudiante, con un breve resumen del contenido de las mismas y un análisis de la aportación que tiene esta información respecto al trabajado en clase. Generalmente, esta actividad se complementa con una presentación en clase de las conclusiones o resultados obtenidos.
La no asistencia a la sesión de presentaciones (si es el caso) de trabajos de investigación impide la oportunidad de entregar el propio trabajo o el cuestionario resuelto de aquella sesión.

La NP es la valoración por parte del profesor de la participación del alumno en las sesiones en que el profesor u otros estudiantes presentan los conceptos de la asignatura y especialmente en las sesiones de discusión de problemas. Adicionalmente también se tiene en cuenta la participación del estudiante en el trabajo de búsqueda de información.
La asistencia inferior al 70% de las horas de clase comportan una valoración de 0.0 en este apartado.

La evaluación de la competencia transversal asignada a la asignatura se obtiene de la evaluación de la entrega (NTR) y teniendo en cuenta la participación (NP), y tiene unos valores A, B, C, D, según:

A si la nota está entre 8.5 y 10
B si la nota está entre 7 y 8.4
C si la nota está entre 5 y 6.9
D si la nota es inferior a 5

Bibliografía

Básica:

Complementaria:

Web links

Capacidades previas

Las adquiridas en las asignaturas prerequisito

Adenda

Contenidos

No hi ha canvis respecte a la informació publicada a la Guia Docent de l'assignatura

Metodología docente

No hi ha canvis respecte a la informació publicada a la Guia Docent de l'assignatura. Únicament destacar que les sessions de teoria es realitzaran de forma asíncrona, en la que el professor haurà publicat documentació d'estudi pels estudiants, que la treballaran individualment. Es prepararà una petita presentació: en lloc de realitzar-la davant la classe, es publicarà a la carpeta compartida de l'assignatura, junt amb la documentació proporcionada pel professorat, que també serà d'estudi individual per part de la resta d'estudiants. Les sessions de problemes/laboratori es realitzaran de forma presencial a les aules tal com especifica la Guia Docent.

Método de evaluación

No hi ha canvis respecte a la informació publicada a la Guia Docent de l'assignatura

Plan de contingencia

En cas d'impossiibiitat de realitzar les sessions de problemes/laboratori de forma presencial, aquestes es duran a terme de forma virtual. Algunes d'elles es realitzaran de forma síncrona i altres de forma asíncrona atenent a les característiques de la sessió i de la situació que esdevingui.