Aspectos Sociales y Medioambientales de la Informática

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Créditos
6
Tipos
Optativa
Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos, pero tiene capacidades previas
Departamento
ESSI
Estudiar los efectos e impactos sociales y ambientales de la informática, su historia y las leyes que afectan a su práctica sin olvidar los requerimientos éticos y de deontología profesional. El carácter genérico y prácticamente inalcanzable de la temática exige también que el estudiante sea capaz de hacer una lectura crítica de varios textos generales sobre algunos de los muchos temas que trata la asignatura.

Profesores

Responsable

  • Maria Jose Casañ Guerrero ( )

Otros

  • Marc Alier Forment ( )

Horas semanales

Teoría
2
Problemas
2
Laboratorio
0
Aprendizaje dirigido
0.4
Aprendizaje autónomo
5.6

Competencias

Competencias Técnicas

Competencias técnicas comunes

  • CT3 - Demostrar conocimiento y comprensión del contexto organizativo, económico y legal en el que desarrolla su trabajo (Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa, organización y gestión de empresas.)
    • CT3.6 - Demostrar conocimiento de la dimensión ética en la empresa: la responsabilidad social y corporativa en general y, en particular, las responsabilidades civiles y profesionales del ingeniero en informática.
    • CT3.7 - Demostrar conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

Competencias Transversales

Sostenibilidad y compromiso social

  • G2 [Avaluable] - Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar. Ser capaz de analizar y valorar el impacto social y medioambiental
    • G2.3 - Tener en cuenta las dimensiones social, económica y ambiental, y el derecho a la privacidad a aplicar soluciones y llevar a cabo proyectos coherentes con el desarrollo humano y la sostenibilidad.

Comunicación eficaz oral y escrita

  • G4 [Avaluable] - Comunicar de forma oral y escrita con otras personas conocimientos, procedimientos, resultados e ideas. Participar en debates sobre temas propios de la actividad del ingeniero técnico en informática.
    • G4.2 - Utilizar estrategias para preparar y llevar a cabo las presentaciones orales y redactar textos y documentos con un contenido coherente, una estructura y un estilo adecuados y un buen nivel ortográfico y gramatical. Hacer una presentación oral ante un auditorio restringido. Escoger adecuadamente los contenidos, el estilo, la temporización y el formato de la presentación. Capacidad de comunicación efectiva con el usuario en un lenguaje no técnico así como de comprender sus necesidades.

Objetivos

  1. Capacidad de anàlisis sobre el impacto social y medioambiental de la ciencia y la tecnología en la sociedad que las genera y usa, con dedicación especial al caso particular de la informática y los problemas del desarrollo sostenible.
    Competencias relacionadas: G2.1, G2.3,
  2. Conocimiento sobre la problemática jurídica asociada a la utilización de la informática y de la legislación vigente y sus efectos en la actividad profesional.
    Competencias relacionadas: CT3.6, G2.3, CT3.7,
  3. Capacidad de reflexión y decisión sobre los aspectos éticos y deontológicos de la actividad profesional en el campo informático, y el papel de la informática respecto al impacto medioambiental y la problemática del desarrollo sostenible en el mundo actual.
    Competencias relacionadas: G2.2, G2.1, G2.3,
  4. Saber hacer presentaciones públicas para exponer ideas sobre los aspectos históricos, sociales y medioambientales de la informática.
    Competencias relacionadas: G4.2, G2.3,
  5. Saber escribir textos de reflexión sobre la informática y sus efectos sociales y medioambientales.
    Competencias relacionadas: G4.2, G2.1, G2.3,
  6. refelxión y capacidad de estudio con espíritu crítico.
    Competencias relacionadas: G2.1, G2.3,
  7. Capacidad de lectura crítica de textos sobre la informática, sus efectos y su historia.
    Competencias relacionadas: G2.1, G2.3,

Contenidos

  1. La sociedad y los cambios tecnológicos
    1.1 Ciencia y tecnología
    1.2 El proceso del cambio tecnológico
    1.3 La difusión de la tecnología
    1.4 La tecnología y sus creadores
    1.5 Las organizaciones y el cambio tecnológico
  2. Aspectos sociales de la informática
    2.1 La aceleración del cambio tecnológico y sus efectos
    - El factor multiplicador de las TIC
    - Ley de Moore
    - Ley de Metcalfe
    - Ley de Fractura (Negroponte)
    - Curva del hype de Gartner
    - Ley de Conway
    2.2 Algunos aspectos sociales y económicos de las TIC
    - El futuro del trabajo
    - Organitazions exponenciales
    - Capitalismo de Vigilancia
    - Aspectos sociales de la aplicación de algoritmos de machine learning
  3. Aspectos medioambientales de la informática
    3.1 Informática y medio ambiente
    3.2 La problemática de los residuos informáticos
    3.3 Informática y sostenibilitat
  4. La profesión informática: ética y responsabilidad profesional
    4.1 La profesión informática
    4.2 ¿Porqué es importante estudiar ética?
    4.3 Ética, moral, cultura y valores
    4.4. Teorías éticas
    4.5 Ética y deontología profesional en informática
    4.6 Códigos deontológicos de informática
  5. Derecho Informático: las leyes que afectan a los profesionales informáticos
    5.1 Informática y derecho: fraudes y delitos informáticos
    5.2 La protección jurídica de los datos personales (LPDP)
    5.3 La protección jurídica del software
    5.4 Las leyes sobre Internet (LSSIce)
  6. Historia general de la informática
    6.1 La especificidad de los estudios de historia de la informática
    6.2 Antecedentes históricos
    - Las calculadoras mecánicas y analógicas
    - Los proyectos de C. Babbage
    - Las tabuladoras
    6.3 Los proto-ordenadores electromecánicos
    6.4 Los primeros ordenadores electrónicos: la arquitectura Von Neumann
    6.5 - Los ordenadores de la informática clásica
    6.6 - Evolución de la tecnología y del software
    6.7 - Mini y microinformática
    6.8 - Historia de Internet
    9.6 - Historia de la inteligencia artificial

Actividades

Actividad Acto evaluativo


Desarrollo del tema 1: la sociedad y los cambios tecnológicos

En las clases magistrales del profesor, los estudiantes escuchan respetuosamente, toman notas y hacen preguntas para aclarar dudas. En las sesiones en que algunos estudiantes tengan que hacer presentaciones, la mayoría de los estudiantes sigue con la misma tarea de cuando hay clase magistral del profesor; mientras que los estudiantes que hacen la presentación del tema, lo han tenido que preparar previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y la exponen en clase ayudándose de herramientas de presentación (Impress, PowerPoint, etc.), habiendo hecho antes un texto con la exposición resumida del tema (ambos, texto y presentación, deben estar en posesión del profesor con al menos un día de antelación a la presentación).
  • Teoría: Desarrollo del tema 1: la sociedad y los cambios tecnológicos
  • Aprendizaje dirigido: Desarrollo del tema 1: la sociedad y los cambios tecnológicos
Objetivos: 1 6
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
0h

Desarrollo del tema 2: Aspectos sociales de la Informática

En las clases magistrales del profesor, los estudiantes escuchan respetuosamente, toman notas y hacen preguntas para aclarar dudas. En las sesiones en que algunos estudiantes tengan que hacer presentaciones, la mayoría de los estudiantes sigue con la misma tarea de cuando hay clase magistral del profesor; mientras que los estudiantes que hacen la presentación del tema, lo han tenido que preparar previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y la exponen en clase ayudándose de herramientas de presentación (Impress, PowerPoint, etc.), habiendo hecho antes un texto con la exposición resumida del tema (ambos, texto y presentación, deben estar en posesión del profesor con al menos un día de antelación a la presentación). Los estudiantes preparan y estudian un caso de estudio con la ayuda, si es necesario, del profesor. Entregan las respuestas a las preguntas propuestas por el profesor.
  • Teoría: Desarrollo del tema 2: Impacto social de la Informática
  • Problemas: Desarrollo del tema 2: Impacto social de la Informática
  • Aprendizaje dirigido: Desarrollo del tema 2: Impacto social de la Informática
  • Aprendizaje autónomo: Desarrollo del tema 2: Impacto social de la Informática
Objetivos: 1 7 4 6
Contenidos:
Teoría
6h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
8h

Desarrollo del tema 3: Aspectos medioambientales de las infotecnologías

En las clases magistrales del profesor, los estudiantes escuchan respetuosamente, toman notas y hacen preguntas para aclarar dudas. En las sesiones en que algunos estudiantes tengan que hacer presentaciones, la mayoría de los estudiantes sigue con la misma tarea de cuando hay clase magistral del profesor; mientras que los estudiantes que hacen la presentación del tema, lo han tenido que preparar previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y la exponen en clase ayudándose de herramientas de presentación (Impress, PowerPoint, etc.), habiendo hecho antes un texto con la exposición resumida del tema (ambos, texto y presentación, deben estar en posesión del profesor con al menos un día de antelación a la presentación). Los estudiantes preparan y estudian un caso de estudio con la ayuda, si es necesario, del profesor. Entregan las respuestas a las preguntas propuestas por el profesor.
  • Teoría: Desarrollo del tema 3: Impacto medioambiental de las infotecnologías
  • Problemas: Desarrollo del tema 3: Impacto medioambiental de las infotecnologías
  • Aprendizaje dirigido: Desarrollo del tema 3: Impacto medioambiental de las infotecnologías
  • Aprendizaje autónomo: Desarrollo del tema 3: Impacto medioambiental de las infotecnologías
Objetivos: 1 3 7 4 6
Contenidos:
Teoría
6h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
8h

Desarrollo del tema 4: La profesión informática: ética y responsabilidad profesional

En las clases magistrales del profesor, los estudiantes escuchan respetuosamente, toman notas y hacen preguntas para aclarar dudas. En las sesiones en que algunos estudiantes tengan que hacer presentaciones, la mayoría de los estudiantes sigue con la misma tarea de cuando hay clase magistral del profesor; mientras que los estudiantes que hacen la presentación del tema, lo han tenido que preparar previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y la exponen en clase ayudándose de herramientas de presentación (Impress, PowerPoint, etc.), habiendo hecho antes un texto con la exposición resumida del tema (ambos, texto y presentación, deben estar en posesión del profesor con al menos un día de antelación a la presentación). Los estudiantes preparan y estudian un caso de estudio con la ayuda, si es necesario, del profesor. Entregan las respuestas a las preguntas propuestas por el profesor.
  • Teoría: Desarrollo del tema 4: La profesión informática: ética y responsabilidad profesional
  • Problemas: Desarrollo del tema 4: La profesión informática: ética y responsabilidad profesional
  • Aprendizaje dirigido: Desarrollo del tema 4: La profesión informática: ética y responsabilidad profesional
  • Aprendizaje autónomo: Desarrollo del tema 4: La profesión informática: ética y responsabilidad profesional
Objetivos: 1 3 4 6
Contenidos:
Teoría
6h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
8h

Desarrollo del tema 5: Derecho Informático: las leyes que afectan a los profesionales informáticos

En las clases magistrales del profesor, los estudiantes escuchan respetuosamente, toman notas y hacen preguntas para aclarar dudas. En las sesiones en que algunos estudiantes tengan que hacer presentaciones, la mayoría de los estudiantes sigue con la misma tarea de cuando hay clase magistral del profesor; mientras que los estudiantes que hacen la presentación del tema, lo han tenido que preparar previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y la exponen en clase ayudándose de herramientas de presentación (Impress, PowerPoint, etc.), habiendo hecho antes un texto con la exposición resumida del tema (ambos, texto y presentación, deben estar en posesión del profesor con al menos un día de antelación a la presentación).
  • Teoría: Desarrollo del tema 5: Derecho Informático: las leyes que afectan a los profesionales informáticos
  • Problemas: Desarrollo del tema 5: Derecho Informático: las leyes que afectan a los profesionales informáticos
  • Aprendizaje dirigido: Desarrollo del tema 5: Derecho Informático: las leyes que afectan a los profesionales informáticos
  • Aprendizaje autónomo: Desarrollo del tema 5: Derecho Informático: las leyes que afectan a los profesionales informáticos
Objetivos: 1 2 7 4 6
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
8h

Desarrollo del tema 6: Historia general de la informática

En las clases magistrales del profesor, los estudiantes escuchan respetuosamente, toman notas y hacen preguntas para aclarar dudas. En las sesiones en que algunos estudiantes tengan que hacer presentaciones, la mayoría de los estudiantes sigue con la misma tarea de cuando hay clase magistral del profesor; mientras que los estudiantes que hacen la presentación del tema, lo han tenido que preparar previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y la exponen en clase ayudándose de herramientas de presentación (Impress, PowerPoint, etc.), habiendo hecho antes un texto con la exposición resumida del tema (ambos, texto y presentación, deben estar en posesión del profesor con al menos un día de antelación a la presentación).
  • Teoría: Desarrollo del tema 6: Historia general de la informática
  • Problemas: Desarrollo del tema 6: Historia general de la informática
  • Aprendizaje dirigido: Desarrollo del tema 6: Historia general de la informática
  • Aprendizaje autónomo: Desarrollo del tema 6: Historia general de la informática
Objetivos: 1 7 4 6
Contenidos:
Teoría
4h
Problemas
4h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
4h

Recensión de un libro sobre temas del programa

Lectura, estudio y redacción por parte del estudiante
  • Aprendizaje dirigido: Lectura, estudio y redacción por parte del estudiante
  • Aprendizaje autónomo: Lectura, estudio y redacción por parte del estudiante
Objetivos: 1 7 5 6
Contenidos:
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
20h

Visión y debate sobre documentales ad hoc

Visualización del documental, discusión en pequeños grupos anotando cada grupo las ideas fuerza sugeridas o principales para el documental. Escribir en un documento. entregable la lista de las ideas principales sugeridas por el documental. Individualmente, cada estudiante entregará un documento con su opinión crítica sobre el documental.
  • Problemas: Visión y debate sobre documentales ad hoc

Teoría
0h
Problemas
10h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0h
Aprendizaje autónomo
0h

Estudio y presentación de un tema en clase (trabajo en grupo)

Preparan el tema previamente con la ayuda, si es necesario, del profesor y exponen en clase el tema ayudándose de herramientas de presentación (impreso, PowerPoint, video etc.). Entregan previamente un texto con la exposición resumida del tema con la bibliografía consultada, un texto con el contenido de la presentación y un video de 2 ó 3 minutos como resultado principal de la investigación realizada (texto, presentación y video deben estar en posesión del profesor con el menos un día de antelación a la sesión de presentación en la clase).
  • Aprendizaje dirigido: Estudio y presentación de un tema en clase (trabajo en grupo)
  • Aprendizaje autónomo: Estudio y presentación de un tema en clase (trabajo en grupo)
Objetivos: 1 4 5 6
Contenidos:
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
0.5h
Aprendizaje autónomo
20h

Examen final

Examen final
Objetivos: 1 2 3 7 6
Semana: 15 (Fuera de horario lectivo)
Tipo: examen final
Teoría
0h
Problemas
0h
Laboratorio
0h
Aprendizaje dirigido
2h
Aprendizaje autónomo
8h

Metodología docente

La organización concreta de estos 6 créditos (cuatro horas de clase semanales en un cuatrimestre de unas 15 semanas útiles) podría quedar de la siguiente manera:

- Dos sesiones cada semana, con:
A y dos horas dedicada a exposiciones del profesor
B y dos horas dedicadas a documentales, casos, ejercicios y presentaciones de los estudiantes

Método de evaluación

La nota final se calcula de una de la dos formas siguientes:
1) Nota Final = EC
o bien
2) Notal Final= max(EF,(0.5*EF+0.5*EC))
donde EC= Nota de Evaluación Continua y EF= Nota Examen Final

La nota de EC se calcula de la forma siguiente:
30% - Nota del trabajo y exposición de temas del programa
15% - Nota de recensión de libro
25% - Nota de entregables de ética
25% - Nota de otros elementos susceptibles de evaluación: trabajos sobre videos, trabajo de aprendizaje cooperativo, participación activa en clase, etc.
5% - Nota de los entregables asociados a presentaciones de los compañeros

Para poder ser evaluado por EC (y por tanto calcular la nota final según la forma 1) Nota Final=EC), un estudiante debe haber entregado el trabajo de exposición (todos los hitos parciales y haber presentado el trabajo de exposición), los entregables de ética (un mínimo del 75% de los entregables), la documentación de otros elementos susceptibles de evaluación (un mínimo del 75% de los casos) y entregado la recensión de libro.

En caso de que en una de las partes de la evaluación continua no se entregue el mínimo requerido, esta parte se considera no presentada y la nota correspondiente será cero.

En caso de no seguir EC, el estudiante deberá realizar EF y su nota final se calcula según la forma 2) es decir, Nota Final = max(EF,(0.5*EF+0.5*EC))

Las competencias transversales se evalúan:
Sostenibilidad y compromiso social: a partir de los temas específicos que en el temario ya hay sobre estos aspectos y, además, a partir de las intervenciones / entregas en los debates en clase.
Comunicación eficaz oral y escrita: a partir de las actividades que desarrolla el estudiante:
Comunicación escrita: con la recensión de libro, el texto de las presentaciones y demás trabajos que se puedan hacer opcionalmente.
Comunicación oral: con las presentaciones realizadas en clase por parte de los estudiantes y la calidad de la presentación utilizada.

Bibliografía

Básica:

Complementaria:

  • Exponential organizations: why new organizations are ten times better, faster, and cheaper than yours (and what to do about it) - Ismail, S.; Malone, M.S.; Geest, Y.V, Diversionbooks , 2014. ISBN: 9781626814233
    http://cataleg.upc.edu/record=b1477185~S1*cat
  • Abundancia: el futuro es mejor de lo que piensas - Diamandis, P.; Kotler, S, Antoni Bosch , 2013. ISBN: 9788495348920
    http://cataleg.upc.edu/record=b1488434~S1*cat
  • Homo deus: una breu història del demà - Harari, Y.N, Edicions 62 , 2016. ISBN: 9788429775273
    http://cataleg.upc.edu/record=b1486322~S1*cat
  • Factfulness: diez razones por las que estamos equivocados sobre el mundo: y por qué las cosas están mejor de lo que piensas - Rosling, H.; Rosling, O.; Rosling, A.; Paredes, J, Planeta , 2018. ISBN: 9788423429967
    http://cataleg.upc.edu/record=b1516255~S1*cat
  • Basic income: and how we can make it happen: a pelican introduction - Standing, G, Pelican , 2017. ISBN: 9780141985480
    http://cataleg.upc.edu/record=b1519769~S1*cat
  • The age of surveillance capitalism: the fight for the future at the new frontier of power - Zuboff, S, Profile Books Ltd , 2019. ISBN: 9781781256848
    http://cataleg.upc.edu/record=b1519770~S1*cat
  • Hola mundo: cómo seguir siendo humanos en la era de los algoritmos - Fry, H, Blackie Books , 2019. ISBN: 9788417552411
    http://cataleg.upc.edu/record=b1532533~S1*cat
  • Vigilancia permanente - Snowden, E, Planeta , 2019. ISBN: 9788408215561
  • The singularity is near: when humans transcend biology - Kurzweil, R, Penguin Books , 2005. ISBN: 9780143037880
    http://cataleg.upc.edu/record=b1353670~S1*cat
  • Privacy is Power: Why and How You Should Take Back Control of Your Data. - Carissa Vélez. , Corgi , 2021.
  • How Innovation Works. - Matt Ritley., Fourth Estate , 2020.
  • The Big Nine: How the Tech Titans and Their Thinking Machines Could Warp Humanity - Amy Webb, PublicAffairs , 2019.

Capacidades previas

Interés por la informática, por sus efectos y su historia, y poco más.

Adenda

Contenidos

NO HI HA CANVIS RESPECTE LA INFORMACIÓ PUBLICADA A LA GUIA DOCENT

Metodología docente

TOTES LES SESSIONS SERAN NO PRESENCIALS (ONLINE)

Método de evaluación

NO HI HA CANVIS RESPECTE LA INFORMACIÓ PUBLICADA A LA GUIA DOCENT