Emprendimiento e Innovación

• Profesorado
• Horas semanales
• Competencias
• Objetivos
• Contenidos
• Actividades
• Metodología docente
• Método de evaluación
• Bibliografía
• Capacidades previas

Profesorado

Responsable

• Ferran Sabate Garriga ( )

Otros

• Alexandre Gracia Calvo ( )
• Carlos Lopez Martinez ( )
• Elisenda Bonet Carné ( )
• Joaquim Deulofeu Aymar ( )
• Susana Gimenez Buendia ( )

Horas semanales

Competencias

Competencias Técnicas

Competencias técnicas

• CE11 - Dentro del contexto corporativo, entender el proceso de innovación, ser capaz de proponer modelos y planes de negocio basados en explotación de los datos, analizar su viabilidad y ser capaz de comunicarlos de manera convincente.

Competencias Transversales

Transversales

• CT1 [Avaluable] - Emprendimiento e innovación. Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que rigen su actividad; tener capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio.
• CT2 - Sostenibilidad y Compromiso Social. Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar; tener capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad; lograr habilidades para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad.
• CT3 [Avaluable] - Comunicación eficaz oral y escrita. Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad.
• CT4 [Avaluable] - Trabajo en equipo. Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar, ya sea como un miembro más o realizando tareas de dirección, con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
• CT5 - Uso solvente de los recursos de información. Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e información en el ámbito de especialidad y valorar de forma crítica los resultados de dicha gestión.
• CT7 - Tercera lengua. Conocer una tercera lengua, preferentemente el inglés, con un nivel adecuado oral y escrito y en consonancia con las necesidades que tendrán los titulados y tituladas.

Básicas

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias Técnicas Genéricas

Genéricas

• CG3 - Trabajar en equipos y proyectos multidisciplinares relacionados con el procesado y explotación de datos complejos, interactuando fluidamente con ingenieros y profesionales de otras disciplinas.
• CG4 - Identificar oportunidades para aplicaciones innovadoras orientadas a datos en entornos tecnológicos en continua evolución.
• CG5 - Poder recurrir a conocimientos fundamentales y metodologías de trabajo sólidas adquiridos durante los estudios para adaptarse a los nuevos escenarios tecnológicos del futuro.

Objetivos

1. Comprender y describir el entorno empresarial y su papel en la sociedad.
   Competencias relacionadas: CT1,
2. Comprender y describir el funcionamiento de los procesos de innovación en el contexto empresarial.
   Competencias relacionadas: CE11, CB5,
3. Concebir y analizar diferentes modelos de negocio basados en la explotación de los datos. Definir los aspectos financieros del modelo y aprender sobre las diferentes maneras de presentar el modelo de negocio.
   Competencias relacionadas: CE11, CT1, CT5, CB3,
4. Comunicarse a través de un discurso sólido y convincente desarrollando la idea de negocio, su oportunidad y su plan de negocio.
   Competencias relacionadas: CT3, CT5, CT7, CG5, CB3, CB4,
5. Identificar y analizar las necesidades de un determinado entorno. Utilizar metodologías adecuadas para identificar los clientes, potenciales usuarios y otros agentes implicados. Identificar y analizar las diversas soluciones a las necesidades. Definir y mejorar su proposición de valor.
   Competencias relacionadas: CT2, CT4, CT5, CG3, CG4, CB2, CB3,
6. Identificar el mercado, su segmentación y el posicionamiento hacia los clientes. Establecer los canales de acceso y la diferenciación del producto o servicio.
   Competencias relacionadas: CE11, CT1, CG5, CB5,
7. Identificar y valorar las actividades, recursos y alianzas clave.
   Competencias relacionadas: CT1,
8. Definir y analizar los aspectos financieros básicos: Costes e inversiones.
   Competencias relacionadas: CE11, CT1, CB5,
9. Definir la planificación de un proyecto utilizando metodologías estándar o ágiles.
   Competencias relacionadas: CT1, CG3, CG5, CB2, CB5,
10. Aplicar las metodologías incluidas en la asignatura en un caso práctico trabajando en equipo a partir de un reto especificado por una empresa o institución externa.
    Competencias relacionadas: CE11, CT1, CT4, CT5, CT7, CG3, CG4, CG5, CB2, CB4, CB5,
11. Diseñar un modelo de negocio basado en la explotación de datos y analizar su viabilidad. Definir y analizar su dimensión global.
    Competencias relacionadas: CE11, CT1, CT2, CT5,
12. Analizar diversos aspectos claves del modelo de negocio utilizando la metodología Business Canvas
    Competencias relacionadas: CT1, CT3, CT5, CG4, CG5, CB3, CB5,

Contenidos

1. 1) Justificación y presentación de la asignatura y de los proyectos.
   
   165/5000
   a) Justificación: Emprendimiento y Transformación Digital.
   b) Funcionamiento de la asignatura.
   c) Presentación de proyectos.
   d) Formación de equipos y asignación de los proyectos.
2. 2) Gestión de proyectos de innovación
   a) Técnicas clásicas: Alcance, Planificación Temporal (Gantt), Gestión Económica, Gestión de riesgos;
   b) Metodologías ágiles: Lean Startup; Kanban; Scrum / Agile;
   c) Modelo de base: Plan de negocio, Business Canvas y Lean Canvas
3. 3) Técnicas de generación de ideas, oportunidades de negocio y propuesta de valor
   a) Creatividad;
   b) Brainstorming;
   c) Design Thinking
4. 4) Modelos Base para el emprendimiento y la innovación: Business Model Canvas / Lean Canvas / Plan de Negocio
   a) Plan de Negocio;
   b) Business Model Canvas y Lean Canvas;
   c) Conferencia EmprenUPC
5. 5) Estrategia y definición del producto (propuesta de valor).
   a) Misión, Visión, Valores;
   b) Porter y DAFO
   c) Factores críticos de éxito;
   d) Design Thinking
6. 6) Investigación de mercado y benchmarking (propuesta de valor)
   a) Eje de innovación y benchmarking 1: Identificación de tendencias de mercado a largo plazo;
   b) Eje de innovación y benchmarking 2: Evolución tecnológica como fuente de ideas;
   c) Eje de innovación y benchmarking 3: Modelos de negocio éticos como fuente de innovación e ideas;
   d) Encuesta aceptación.
7. 7) Segmentación, posicionamiento y relación con los clientes. Marketing-mix
   
   139/5000
   a) Marketing estratégico. Diferenciación.
   b) Place (Distribución)
   c) Product (Producto)
   d) Price (Precio)
   e) Promotion (promoción y comunicación)
8. 8) Conferencia: Presentación de un proyecto de emprendimiento real
   a) Un emprenedor presenta un proyecto de start-up real.
9. 9) Búsqueda de recursos y aspectos económico-financieros
   {Simulando si se precisa un escenario de start-up}
   a) Necesidades de recursos. Alianzas. La construcción del balance de la empresa en el momento cero;
   b) Pronóstico de cuenta de explotación para los dos primeros ejercicios. El cash-flow;
   c) Plan de tesorería;
   d) Ratios económico-financieros.
10. 10) Tècniques de comunicació i presentació
    a) El emprendedor como principal vendedor;
    b) Algunas técnicas de comunicación y presentación;
    c) Preparación de la presentación.

Actividades

Actividad Acto evaluativo

Metodología docente

Método de evaluación

Bibliografía

Básica:

• Product design and development - Ulrich, K.T.; Eppinger, S.D.; Yang, M.D, McGraw-Hill Irwin, 2019. ISBN: 9781260566437
  https://discovery.upc.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991004179709706711&context=L&vid=34CSUC_UPC:VU1&lang=ca
• Entrepreneurship - Hisrich, R.D.; Peters, M.P.; Shepherd, D.A, McGraw-Hill Education, 2019. ISBN: 9781260565621
  https://discovery.upc.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991004177389706711&context=L&vid=34CSUC_UPC:VU1&lang=ca
• Empresa 3.0: políticas y valores corporativos en una cultura empresarial sostenible - Eguiguren, M.; Barroso, E, Pirámide, 2011. ISBN: 9788436824766
  https://discovery.upc.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991003861199706711&context=L&vid=34CSUC_UPC:VU1&lang=ca
• Emprendiendo hacia el 2020: una renovada perspectiva global del arte de crear empresas y sus artistas - Nueno, P, Deusto, 2009. ISBN: 9788423426928
  https://discovery.upc.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991003627999706711&context=L&vid=34CSUC_UPC:VU1&lang=ca
• Innovación: 100 consejos para inspirarla y gestionarla - Barba, Enric, Libros de Cabecera, 2011. ISBN: 9788493830335
  https://discovery.upc.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991003948059706711&context=L&vid=34CSUC_UPC:VU1&lang=ca
• S01 Presentación de la asignatura - Sabate, Ferran, UPC,
  
• INVENTARIO DE AUTOPERCEPCION BELBIN - Belbin, Belbin,
  
• INVENTARIO DE AUTOPERCEPCION BELBIN. Hoja de Respuesta - Belbin, Belbin,
  
• S02.T Gestión clásica de proyectos - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S02.L Gestión clásica de proyectos - Laboratorio - Sabate, Ferran, UPC,
  
• CHAOS Report 2015 - The Standish Group International, Inc, The Standish Group International, Inc, 2015.
  
• S03.T Gestión 'Agile' de proyectos - Sabate, Ferran, UPC,
  
• S03.L Gestión 'Agile' de proyectos - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S03.Lectura La Guía de Scrum (TM) - Schwaber, Kern; Sutherland, Jeff, UPC,
  
• S04.T Generación de Ideas - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S04.L Generación de Ideas - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• Guía del Proceso Creativo. Mini guía: una introducción al Design Thinking + Bootcamp Bootleg - Hasso Plattner Institute of Design, University of Stanford, 2015.
  
• S05.T Modelos de Negocio - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S05.L Modelos de Negocio - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• Modelo de Negocio Canvas - ejemplo Tele Huerta SL - Entuxía, 2015.
  
• S06.T Estrategia y Proposición de valor - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S06.L Estrategia y Proposición de valor - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• ¿Cómo se hace un análisis FODA o DAFO para una empresa cómo Netflix? - , foda-dafo,
  
• S07.T Estudio del mercado y benchmarking - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S07.L Estudio del mercado y benchmarking - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• Casos Prácticos de Benchmarking - Rodriguez, Manuel, Academia, 2009.
  
• S08.T Segmentación, posicionamiento y relación con los clientes. Marketing-mix (1) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S08.L Segmentación, posicionamiento y relación con los clientes. Marketing-mix (1) - Sabate, Ferran; Deulofeu, Joaquim, UPC,
  
• Segmentación de mercado: Qué es y cómo segmentar el mercado paso a paso - Mañez, Ruben, 2018.
  
• S09.T Segmentación, posicionamiento y relación con los clientes. Marketing-mix (2) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S09.L Segmentación, posicionamiento y relación con los clientes. Marketing-mix (2) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S09.T2 Organigrama y personas - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• ¿Qué es el Marketing Mix?: Las 4Ps del Marketing [+ Ejemplo Práctico] - Romero, Bego, begoromero.com, 2018.
  
• S10.T Búsqueda de recursos y aspectos económicos-financieros (1-Balance) - Sabate, Ferran; Deulofeu, Joaquim; Eguiguren, Marc; Berbegal, Jasmina, UPC,
  
• S10.L Búsqueda de recursos y aspectos económicos-financieros (1-Balance) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim; Eguiguren, Marc; Berbegal, Jasmina, UPC,
  
• S11.T Búsqueda de recursos y aspectos económicos-financieros (2-Estado de Resultados, costes y tesorería) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim; Eguiguren, Marc; Berbegal, Jasmina, UPC,
  
• S11.L Búsqueda de recursos y aspectos económicos-financieros (2-Estado de Resultados, costes y tesorería) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim; Eguiguren, Marc; Berbegal, Jasmina, UPC,
  
• S12.T Búsqueda de recursos y aspectos económicos-financieros (3-Ratios) - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• S12.L Búsqueda de recursos y aspectos económicos-financieros (3-Ratios) - Sabate, Ferran; Deulofeu, Joaquim, UPC,
  
• Hito INA3-PE - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  
• GCED.EI - Indicaciones hito INA3-PE - Sabate, Ferran; Deulofeu Joaquim, UPC,
  

Capacidades previas