Proyectos de Ingeniería

Créditos
12
Tipos
Obligatoria
Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos , pero tiene capacidades previas
Departamento
DAC;CS;OE;TSC;ETSETB;ESSI
En esta asignatura los estudiantes desarrollan la parte técnica y completan la idea de negocio del proyecto definido en la asignatura Emprendimiento e Innovación. Este desarrollo se hace trabajando en equipo y bajo la supervisión tanto de profesorado del grado como de personal de la entidad externa que ha definido el proyecto.

El curso se gestionará usando Atenea.

Profesorado

Responsable

  • Alberto Cabellos Aparicio (acabello@ac.upc.edu)

Otros

  • Alexandre Gracia Calvo (alexandre.gracia@upc.edu)
  • Carlos Lopez Martinez (carlos.lopezmartinez@upc.edu)
  • Elisenda Bonet Carné (elisenda.bonet@upc.edu)
  • Eva Rodriguez Luna (evar@ac.upc.edu)
  • Joan Carles Gil Martin (joan.carles.gil@upc.edu)
  • Joan Sarda Ferrer (joan.sarda@upc.edu)
  • Jose Adrian Rodriguez Fonollosa (jose.fonollosa@upc.edu)
  • Silverio Juan Martínez Fernández (silverio.martinez@upc.edu)

Horas semanales

Teoría
2
Problemas
0
Laboratorio
6
Aprendizaje dirigido
0
Aprendizaje autónomo
12

Competencias

Competencias Técnicas

Competencias técnicas

  • CE1 - Utilizar con destreza los conceptos y métodos matemáticos que subyacen los problemas de la ciencia y la ingeniería de los datos.
  • CE2 - Ser capaz de programar soluciones a problemas de ingeniería: Diseñar soluciones algorítmicas eficientes a un problema computacional dado, implementarlas en forma de Programa robusto, estructurado y mantenible, y comprobar la validez de la solución.
  • CE3 - Analizar fenómenos complejos mediante la probabilidad y estadística, y plantear modelos de estos tipos en situaciones concretas. Formular y resolver problemas de optimización matemática.
  • CE4 - Utilizar los sistemas de computación actuales, incluidos sistemas de alto rendimiento, para el proceso de grandes volúmenes de datos desde el conocimiento de su estructura, funcionamiento y particularidades.
  • CE5 - Diseñar y aplicar técnicas de procesado de señal, eligiendo entre distintas herramientas tecnológicas, incluidas las de visión Artificial, de reconocimiento del lenguaje hablado y las de tratamiento de datos multimedia.
  • CE6 - Construir o utilizar sistemas de procesado y comprensión del lenguaje escrito, integrándolo en otros sistemas dirigidos por los datos. Diseñar sistemas de búsqueda de información textual o hipertextual y de análisis de redes sociales.
  • CE7 - Demostrar conocimiento y capacidad de aplicación de las herramientas necesarias para el almacenaje, el procesamiento y el acceso a los datos.
  • CE8 - Capacidad de elegir y emplear técnicas de modelización estadística y análisis de datos, evaluando la calidad de los modelos, validándolos e interpretándolos.
  • CE9 - Capacidad de elegir y emplear una variedad de técnicas de aprendizaje automático y construir sistemas que las utilicen para la toma de decisiones, incluso de forma autónoma.
  • CE10 - Visualización de información para facilitar la exploración y análisis de datos, incluida la elección de la representación adecuada de estos y el uso de técnicas de reducción de dimensionalidad.
  • CE11 - Dentro del contexto corporativo, entender el proceso de innovación, ser capaz de proponer modelos y planes de negocio basados en explotación de los datos, analizar su viabilidad y ser capaz de comunicarlos de manera convincente.
  • CE12 - Aplicar las prácticas del “project management” en la gestión integral del proyecto de ingeniería de explotación de datos que el alumno debe realizar, en la áreas de alcance, tiempo, económica y riesgos.
  • CE13 - (Trabajo de final de grado) Planificar y concebir y llevar a cabo proyectos de naturaleza profesional en el ámbito de la ingeniería de los datos, liderando su puesta en marcha, su mejora continua y valorando su impacto económico y social. Defender el proyecto desarrollado ante un tribunal universitario.

    • Competencias Transversales

    Transversales

  • CT1 [Avaluable] - Emprendimiento e innovación. Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que rigen su actividad; tener capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio.
  • CT2 - Sostenibilidad y Compromiso Social. Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar; tener capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad; lograr habilidades para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad.
  • CT3 [Avaluable] - Comunicación eficaz oral y escrita. Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad.
  • CT4 [Avaluable] - Trabajo en equipo. Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar, ya sea como un miembro más o realizando tareas de dirección, con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
  • CT7 - Tercera lengua. Conocer una tercera lengua, preferentemente el inglés, con un nivel adecuado oral y escrito y en consonancia con las necesidades que tendrán los titulados y tituladas.

    • Básicas

  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    • Competencias Técnicas Genéricas

    Genéricas

  • CG1 - Concebir sistemas computacionales que integren datos de procedencias y formas muy diversas, creen con ellos modelos matemáticos, razonen sobre dichos modelos y actúen en consecuencia, aprendiendo de la experiencia.
  • CG2 - Elegir y aplicar los métodos y técnicas más adecuados a un problema definido por datos que representen un reto por su volumen, velocidad, variedad o heterogeneidad, incluidos métodos informáticos, matemáticos, estadísticos y de procesado de la señal.
  • CG3 - Trabajar en equipos y proyectos multidisciplinares relacionados con el procesado y explotación de datos complejos, interactuando fluidamente con ingenieros y profesionales de otras disciplinas.
  • CG4 - Identificar oportunidades para aplicaciones innovadoras orientadas a datos en entornos tecnológicos en continua evolución.

    • Objetivos

    1. Completar los objetivos de la asignatura Emprendimiento e Innovación a partir de la mejora del plan de negocio desarrollado en esta sobre el mismo producto o servicio.
      Competencias relacionadas: CT1, CT2, CG3, CG4,
    2. A partir de la solución técnica desarrollada en el proyecto, profundizar en los conocimientos y metodologías adquiridos en las diversas materias del grado y añadir valor a partir de su integración.
      Competencias relacionadas: CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CG1, CG2,
    3. Concebir, diseñar, implementar y planificar la operación y ciclo de vida completo de un producto o servicio, a partir del reto definido por una empresa o institución externa. Obtener los resultados del aprendizaje de las competencias transversales y genéricas a partir del entorno de trabajo en equipo sobre un reto de diseño de una complejidad elevada.
      Competencias relacionadas: CT1, CT2, CT3, CT4, CT7, CB2, CB3, CB4, CB5,

    Contenidos

    1. Contenidos técnicos específicos.
      Dependiendo del tema del proyecto, puede ser necesario impartir contenidos específicos adicionales a los que se han obtenido en las asignaturas previas.
    2. Contenidos de refuerzo y avanzados para el plan de negocio.
      Aunque se ha cubierto esta parte de la asignatura previa Emprendimiento e Innovación, habrá seminarios y tutorías para completar y mejorar la versión final del plan de negocio ya que puede tener modificaciones al implementar la solución técnica. Incluye: Formación de equipos de trabajo. Concreción del Modelo de Negocio. Concreción del diseño del producto o servicio. Concreción del plan de marketing. Desarrollo del negocio. Legislación y normativas. Propiedad intelectual. Plan de empresa. Estados financieros provisionales. Plan de tesorería. Análisis de sostenibilidad económica, medioambiental y social.

    Actividades

    Actividad Acto evaluativo


    Seminarios

    Refuerzo y tutoría de los aspectos asociados al plan de empresa, a los aspectos legales y la sostenibilidad del proyecto, aplicados al caso concreto del proyecto que se desarrolla.
    Objetivos: 3 1
    Contenidos:
    Teoría
    28h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    20h

    Presentación de la planificación inicial del proyecto (Preliminary Design Review)

    Preparación y presentación en público de la planificación del proyecto para validarla.
    Objetivos: 3
    Contenidos:
    Teoría
    0h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    2h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    4h

    Presentación de la revisión crítica de la marcha del proyecto (Critical Design Review)

    Presentación a medio curso aproximadamente de la revisión crítica de la marcha del proyecto (Critical Design Review) para detectar disfunciones o previsiones que difícilmente se cumplirán y corregirlas
    Objetivos: 3
    Contenidos:
    Teoría
    0h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    2h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    4h

    Presentación final del proyecto (Final design Review)

    Presentación final del proyecto y del plan de negocio asociado (Final Design Review). Dependiendo del acuerdo de confidencialidad con la institución externa que lo ha propuesto, se puede hacer conjuntamente con otros proyectos o a puerta cerrada sólo con representantes de la institución.
    Objetivos: 2 1 3
    Contenidos:
    Teoría
    2h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    2h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    6h

    Realización técnica del proyecto

    Ejecución del plan de trabajo
    Objetivos: 3 2
    Contenidos:
    Teoría
    0h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    84h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    99h

    Metodología docente

    En esta asignatura se lleva a cabo la realización del plan de trabajo diseñado para implementar y validar el prototipo funcional del producto o servicio diseñado en la asignatura Emprendimiento e Innovación (EI). Por lo tanto, la mayor parte de las horas son de trabajo hands-on en el laboratorio, con presencia del profesorado para apoyar y supervisar el avance del proyecto (90). También hay una cantidad relevante de horas de trabajo autónomo, individual o en subgrupos (180). En paralelo, se lleva a cabo una revisión activa de los conceptos asociados al plan de negocio y se revisa y completa de forma que sea coherente con la realización técnica desarrollada. La responsabilidad de la definición y seguimiento del plan de trabajo recae en el equipo, undamentalmente en el/la team leader. Cada semana se hace una reunión de seguimiento y, al menos en tres ocasiones se hace una presentación a la empresa o institución externa (Preliminary Design Review, Critical Design Review, Final Design Review)

    Método de evaluación

    En PE, la evaluación se basa en rúbricas que actúan como criterios de evaluación integrales. Cada elemento de estas rúbricas se somete a un análisis cualitativo, a menudo expresado mediante una oración que describe el desempeño del equipo o del estudiante con respecto a ese criterio específico. Basándose en esta evaluación cualitativa, se asigna una calificación correspondiente que varía de 0 a 10 al entregable.

    Los entregables del proyecto (Presentación, Propuesta y Reporte) se evalúan individualmente. Estas evaluaciones individuales contribuyen a la evaluación general del proyecto. Finalmente, el proyecto en su conjunto se evalúa utilizando un conjunto de criterios específicos, donde cada criterio tiene un peso adecuado para reflejar su importancia en la evaluación general.

    Es importante destacar que el personal académico puede ajustar estos pesos para tener en cuenta circunstancias especiales. Por ejemplo, si un entregable particular es de calidad excepcionalmente baja o no se entrega, los pesos pueden modificarse en consecuencia. Por el contrario, si la calidad de un elemento supera significativamente las expectativas, pueden hacerse excepciones para reflejar este desempeño sobresaliente.

    Finalmente, la calificación individual de un estudiante corresponde a la calificación general del proyecto en el que participó. Esta calificación puede ajustarse en función de las evaluaciones de los compañeros, típicamente dentro de un rango de +/- 10%. Sin embargo, pueden hacerse excepciones en casos especiales, como en situaciones de desempeño excepcionalmente bajo o sobresaliente de un estudiante.

    Evaluación del Proyecto
    ¿ 10% - Proceso/Desempeño del equipo: Dinámicas del equipo. Capacidad para gestionar la incertidumbre. Interacción con las partes interesadas.
    ¿ 20% - Desempeño técnico: Capacidad para seleccionar y gestionar los métodos DS adecuados y las herramientas auxiliares (UI, bases de datos, marcos de aplicaciones, etc.).
    ¿ 20% - Resultados: Calidad y justificación de los resultados.
    ¿ 15% - Presentación: Según las rúbricas de presentación.
    ¿ 15% - Propuesta del proyecto y Reporte: Según la rúbrica de Propuesta del Proyecto y Reporte.
    ¿ 15% - Video: Calidad del video como herramienta para visualizar el desafío y la solución.
    ¿ 5% - Costos, Propiedad Intelectual (IP): Precisión en la estimación de costos.

    Las rúbricas (presentación, propuesta y evaluación entre pares) se harán públicas en la web de la asignatura.

    Aparte de la imbricación natural de las competencias básicas y transversales especificadas en el desarrollo del curso y su evaluación, las siguientes competencias transversales se evalúan explícitamente utilizando una escala cualitativa (A, B, C, D, NA):
    CT1 - Emprendimiento e innovación. A partir de la continuación o adaptación del desarrollo del modelo de negocio diseñado en EI y la inclusión de aspectos innovadores en la solución técnica.
    CT3 - Comunicación oral y escrita efectiva. A partir de la evaluación por rúbricas de los informes y de las presentaciones intermedias y finales.
    CT4 - Trabajo en equipo. Sobre la base de las evidencias recopiladas por los profesores en las reuniones del equipo y de la rúbrica final de peer assessment.

    Aunque el cumplimiento razonable de le tareas asignadas debería llevar a una evaluación favorable, en caso de que se suspenda la asignatura, los estudiantes tienen derecho, de acuerdo con la normativa académica del grado, a una prueba de reevaluación que consistiría en una presentación individual ante un Tibunal del proyecto global y de la contribución individual. El tribunal estaría formado por el coordinador/a de la asignatura, uno de sus profesores y un miembro externo que sea profesor/a de una asignatura de proyectos de otro grado. En este caso la nota final será el máximo entre la nota ordinaria y la nota de re-evaluación.

    Bibliografía

    Básico

    Capacidades previas

    Haber cursado Emprendimiento e Innovación (EI)