Sistemas de Información para Las Organitzaciones

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Créditos
6
Tipos
Obligatoria de especialidad (Sistemas de Información)
Requisitos
  • Prerrequisito: BD
  • Prerrequisito: EEE
  • Esta asignatura no se puede matricular si has aprobado: CSI
Departamento
ESSI
La asignatura "Sistemas de Información para las Organizaciones" (SIO) quiere situarse en la intersección entre organización e informática, donde se presenta la función de los sistemas de información en las organizaciones. Todo parte de la introducción detallada del concepto de sistema de información, y su aplicación para el apoyo del funcionamiento de las organizaciones humanas.

Esta introducción nos permite realizar la conexión con el módulo sobre usos de los sistemas de información en las organizaciones, donde se revisan las utilizaciones que las organizaciones hacen de las diversas categorías y subtipos de sistemas de información informáticos, que han ido apareciendo a lo largo de las últimas décadas y hasta la actualidad. Así, se presentan las categorías de los sistemas de información transaccionales, decisionales y comunicacionales, y para cada categoría se detallan los principales subtipos de sistemas de información aparecidos, relacionándolos con las tecnologías de información más relevantes en cada caso.

Conocida la tipología de sistemas y usos, conviene presentar a continuación tanto la dirección estratégica como la gestión funcional de la función de sistemas de información, en el contexto más amplio de la organización que lo engloba y que es el objeto de la su utilidad. Por lo que respecta a la dirección estratégica de los sistemas de información, se presentan los papeles estratégicos que pueden Jogar los sistemas de información para las organizaciones, incluida la integración empresarial, y las alternativas para su planificación estratégica, en el contexto de la gobernanza y la auditoría informática.

En relación a la gestión funcional de la función de sistemas de información, conviene conocer la evolución histórica y la situación actual en cuanto al rol y organización interna de esta función, en un contexto definido por esquemas internacionales de calidad y organización de las tareas informáticas.

La asignatura finaliza con un módulo final de recapitulación y proyección de las temáticas estudiadas, a partir de la síntesis de un mapa conceptual sobre los SI en las organizaciones, y del conocimiento de estudios de prospectiva relevantes a los temas tratados en SIO, el que facilita su proyección hacia el resto del Itinerario de SI, y más allá.

Profesores

Responsable

  • Joan Antoni Pastor Collado ( )

Otros

  • Jose Luis Beltran Andreu ( )

Horas semanales

Teoría
1
Problemas
1
Laboratorio
2
Aprendizaje dirigido
0.4
Aprendizaje autónomo
6

Competencias

Competencias Técnicas

Competencias técnicas comunes

  • CT2 - Utilizar de forma apropiada teorías, procedimientos y herramientas en el desarrollo profesional de la ingeniería informática en todos sus ámbitos (especificación, diseño, implementación, despliegue -implantación- y evaluación de productos) de manera que se demuestre la comprensión de los compromisos adoptados en las decisiones de diseño.
    • CT2.4 - Demostrar conocimiento y capacidad de aplicación de las herramientas necesarias para el almacenaje, el procesamiento y el acceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.
  • CT3 - Demostrar conocimiento y comprensión del contexto organizativo, económico y legal en el que desarrolla su trabajo (Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa, organización y gestión de empresas.)
    • CT3.2 - Conocer y describir los principales procesos de las áreas funcionales de la empresa y los vínculos que existen entre ellos que posibilitan la coordinación y la integración en un todo.
    • CT3.5 - Identificar las posibilidades de uso y los beneficios que puede aportar la aplicación en las diferentes tipologías de software empresarial y servicios TIC existentes.

Competencias Técnicas de cada especialidad

Especialidad sistemas de información

  • CSI2 - Integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones, permitiéndoles llegar a sus objetivos de forma efectiva
    • CSI2.1 - Demostrar comprensión y aplicar los principios y las técnicas de gestión de calidad y de innovación tecnológica en las organizaciones.
    • CSI2.2 - Concebir, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios informáticos, en contextos empresariales o institucionales, para mejorar sus procesos de negocio, responsabilizarse y liderar su puesta en marcha, y su mejora continua; y valorar su impacto económico y social.
    • CSI2.5 - Demostrar conocimiento y capacidad de aplicación de los sistemas de información empresarial (ERP, CRM, SCM, etc.).
    • CSI2.6 - Demostrar conocimiento y capacidad de aplicación de los sistemas de ayuda a la toma de decisiones y de bussines intelligence.
  • CSI3 - Determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización, atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y de la legislación vigente.
    • CSI3.1 - Demostrar comprensión de los principios de la evaluación de riesgos y aplicarlos correctamente en la elaboración y la ejecución de planes de actuación.
    • CSI3.2 - Desarrollar el plan de sistemas de información de una organización.
    • CSI3.5 - Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y de las aplicaciones.
  • CSI4 - Participar activamente en la especificación, el diseño, la implementación y el mantenimiento de los sistemas de información y de comunicación.
    • CSI4.1 - Participar activamente en la especificación de los sistemas de información y de comunicación.
  • CSI1 - Demostrar comprensión y aplicar los principios y las prácticas de las organizaciones, de manera que puedan ejercer como enlace entre las comunidades técnica y de gestión de una organización, y participar activamente en la formación de los usuarios.

Especialidad ingeniería del software

  • CES1 - Desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario, que se comporten de forma fiable y eficiente, que tengan un desarrollo y mantenimiento asequible y que cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, los principios, los métodos y las prácticas de Ingeniería del Software.
    • CES1.1 - Desarrollar mantener y evaluar sistemas y servicios software complejos y/o críticos.
    • CES1.9 - Demostrar comprensión en la gestión y gobierno de los sistemas software.
  • CES2 - Valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables, dentro de las limitaciones derivadas del costo, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.
    • CES2.2 - Diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación, utilizando métodos de ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.
  • CES3 - Identificar y analizar problemas, y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, de los modelos y de las técnicas actuales.
    • CES3.2 - Diseñar y gestionar un almacén de datos (data warehouse).

Especialidad tecnologías de la información

  • CTI1 - Definir, planificar y gestionar la instalación de la infraestructura TIC de la organización.
    • CTI1.1 - Demostrar comprensión del entorno de una organización y sus necesidades en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Competencias Transversales

Sostenibilidad y compromiso social

  • G2 [Avaluable] - Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar. Ser capaz de analizar y valorar el impacto social y medioambiental
    • G2.3 - Tener en cuenta las dimensiones social, económica y ambiental, y el derecho a la privacidad a aplicar soluciones y llevar a cabo proyectos coherentes con el desarrollo humano y la sostenibilidad.

Comunicación eficaz oral y escrita

  • G4 [Avaluable] - Comunicar de forma oral y escrita con otras personas conocimientos, procedimientos, resultados e ideas. Participar en debates sobre temas propios de la actividad del ingeniero técnico en informática.
    • G4.2 - Utilizar estrategias para preparar y llevar a cabo las presentaciones orales y redactar textos y documentos con un contenido coherente, una estructura y un estilo adecuados y un buen nivel ortográfico y gramatical. Hacer una presentación oral ante un auditorio restringido. Escoger adecuadamente los contenidos, el estilo, la temporización y el formato de la presentación. Capacidad de comunicación efectiva con el usuario en un lenguaje no técnico así como de comprender sus necesidades.

Objetivos

  1. SIO-M0-ObjGral. Conocer la organización general y la logística de aprendizaje de la asignatura, en cuanto a su temática y caso transversal, como asignatura "índice" y puerta de entrada al Itinerario de SI del GEI de la FIB.
    Competencias relacionadas: CTI1.1, CSI1,
  2. SIO-M1-ObjGral. Conocer, distinguir y relacionar los conceptos básicos en torno al significado del sistema de información de una organización humana, y sus relaciones con otros conceptos cercanos.
    Competencias relacionadas: CSI1, CTI1.1, CT3.2, CT3.5, CES1.9,
    Subcompetences:
    • • SIO-M1-Obj2. Distinguir los componentes fundamentales del sistema de información de una organización.
    • • SIO-M1-Obj4. Saber relacionar el sistema de información con los subsistemas productivo y de decisión de la organización.
    • • SIO-M1-Obj1. Conocer el concepto de sistema de información de una organización, a partir del análisis de sus funciones intrínsecas.
    • • SIO-M1-Obj7. Entender las diferencias y las relaciones que se dan entre los conceptos de sistema de información y de tecnologías de la información.
    • • SIO-M1-Obj3. Entender los propósitos organizativos del sistema de información.
    • • SIO-M1-Obj5. Relacionar los conceptos elementales de datos, información y conocimiento en el contexto de los sistemas de información en las organizaciones.
    • • SIO-M1-Obj6. Distinguir entre el sistema de información informático y las otras partes del sistema de información global de una organización.
  3. SIO-M2-ObjGral. Comprender los tipos de utilizaciones de los sistemas de información en las organizaciones, así como las principales alternativas actuales, tanto por los sistemas de información transaccionales, decisionales como comunicacionales, con especial énfasis práctico en los sistemas ERP.
    Competencias relacionadas: CT3.5, G4.2, CT2.4, CT3.2, CES2.2, CES3.2, CSI1, CSI2.2, CSI2.5, CSI2.6, CSI4.1, CTI1.1,
    Subcompetences:
    • • SIO-M2-Obj3. Entender las relaciones, históricas y por tipo de sistemas, que se establecen entre los sistemas de información y las tecnologías de la información.
    • • SIO-M2-Obj8. Conocer el propósito básico de los sistemas de información CRM y SCM, en el contexto más general de los sistemas de información empresariales.
    • • SIO-M2-Obj1. Conocer la evolución histórica de los sistemas de información informáticos en las organizaciones durante las últimas décadas.
    • • SIO-M2-Obj6. Evaluar los impactos típicos provocados por los sistemas de información para la dirección y de BI.
    • • SIO-M2-Obj7. Conocer los factores organizativos, metodológicos y de equipo humano más críticos a considerar en un proyecto de diseño, desarrollo e implantación de un sistema de información para la dirección y de BI.
    • • SIO-M2-Obj4. Conocer de forma detallada el concepto de sistema de información para la dirección, a partir del conocimiento detallado de sus funciones, factores impulsores y relaciones con otros sistemas anteriores.
    • • SIO-M2-Obj5. Saber relacionar los sistemas de información para la dirección y de BI, con la tarea directiva de sus usuarios potenciales y con la organización en general.
    • • SIO-M2-Obj2. Comprender el propósito, la arquitectura y los condicionamientos de las diferentes categorías y subtipos de sistemas de información informáticos y captar sus ventajas y limitaciones.
  4. SIO-M3-ObjGral. Comprender los distintos papeles estratégicos que pueden jugar los sistemas de información para las organizaciones, así como las alternativas para su planificación estratégica metodológica, y el papel de los sistemas de información como herramienta potente de integración empresarial, en un contexto definido por esquemas internacionales de gobernanza y auditoría informática.
    Competencias relacionadas: G2.3, G4.3, CSI3.1, CES1.1, CSI2.6, CSI1, CSI2.5, CSI3.2, CTI1.1,
    Subcompetences:
    • • SIO-M3-Obj3. Entender las principales alternativas estratégicas en las que se enfrentan los directivos de SI actuales, y captar su impacto en los departamentos de sistemas de información así como de otras áreas funcionales de la organización.
    • • SIO-M3-Obj5. Conocer los esquemas internacionales de buenas prácticas en relación a la gobernanza ya la auditoría y control de los sistemas de información en las organizaciones.
    • • SIO-M3-Obj1. Ver algunos de los esquemas conceptuales más conocidos de percepción de los diversos papeles de los SI en las organizaciones.
    • • SIO-M3-Obj4. Conocer la reciente utilización de los sistemas de información como potente herramienta de integración empresarial estratégica.
    • • SIO-M3-Obj2. Comprender el propósito de la actividad de planificación estratégica de los SI y las TI, así como los enfoques de planificación existentes y las situaciones de utilización de estos enfoques.
  5. SIO-M4-ObjGral. Conocer la evolución histórica y la situación actual en cuanto al rol y organización interna de la función de sistemas de información a las empresas, en un contexto definido por esquemas internacionales de calidad y organización de los trabajos informáticas.
    Competencias relacionadas: CSI1, CSI2.1, CSI2.2, CSI3.1, CSI3.5, G4.2, CES1.9,
    Subcompetences:
    • • SIO-M4-Obj3. Conocer los papeles profesionales y los puestos de trabajo típicos que se relacionan con la función de SI.
    • • SIO-M4-Obj1. Conocer la evolución seguida por la función de SI a lo largo del las últimas décadas, en especial por lo que respecta a ls su situación en el contexto del resto de la organización.
    • • SIO-M4-Obj5. Ver y entender algunas alternativas organizativas clásicas que hay que tener en cuenta en cuanto a la gestión funcional de los SI.
    • • SIO-M4-Obj4. Saber cuáles son los retos que enfrenta en la actualidad la función de SI, que pueden cambiar su fisonomía y organización interna.
    • • SIO-M4-Obj6. Conocer los esquemas internacionales de buenas prácticas en relación a la calidad y organización de la función de sistemas de información en las organizaciones.
    • • SIO-M4-Obj2. Entender las responsabilidades clásicas que lleva a cabo la función de SI, desde el desarrollo y mantenimiento de SI hasta la explotación, conjuntamente con las tareas de técnica de sistemas, administración de datos y otros más recientes.
  6. SIO-M5-ObjGral. Sintetizar un mapa conceptual sobre los SI en las organizaciones, con una aplicación al caso transversal de la asignatura, y conocer tanto los estudios de prospectiva relevante a los temas de SIO como su proyección al resto del Itinerario de SI, y más allá.
    Competencias relacionadas: G2.3, G4.3, CSI2.1,
    Subcompetences:
    • • SIO-M5-Obj2. Ver y entender estudios de prospectiva sobre los temas tratados en SIO.
    • • SIO-M5-Obj1. Sintetizar un mapa conceptual de los SI en las organizaciones, aplicado a un caso concreto.
    • • SIO-M5-Obj3. Entender cómo los temas estudiantes a SIO serán tratados y ampliados al resto del Itinerario de SI de GEI, y de forma más avanzada al MEI.

Contenidos

  1. Módulo 0. Introducción y preparación de la asignatura. (1s)
    0.0. Introducción general a la temática y el caso de la asignatura.
    0.1. La asignatura en soporte Contexto próxima: Itinerario de SI, del GEI.
    0.2. Presentación de la logística de aprendizaje de la asignatura.
  2. Módulo 1. Concepto de sistema de información. (2s)
    1.0. Caso de SI: Editorial Defsa. Primero fascículo: "De Adónde venimos".
    1.1. Funciones intrínsecas del sistema de información.
    1.2. Componentes básicos del sistema de información.
    1.3. El sistema de información en una organización pagadora.
    1.4. Propositos organizativos del sistema de información.
    1.5. El sistema de información informático.
    1.6. Sistemas y tecnologías de información.
  3. Módulo 2. Uso de los sistemas de información en las organizaciones. (4s)
    2.0. Caso de SI: Editorial Defsa. Segundo fascículo: "Hasta dónde hemos llegado".
    2.1. Sistemas de información transaccionales.
    2.1.1. Sistemas ad-hoc y sistemas ERP (Enterprise Resource Planning systems).
    2.1.2. Sistemas ERP en relación con los procesos de negocio y la cadena-sistema de valor.
    2.1.3. Gestión y modelización de procesos de negocio.
    2.1.4. Provisión e Implantación de sistemas ERP.
    2.1.5. Inspección y parametrización de un sistema ERP.
    2.2. Sistemas de información decisional.
    2.2.1. Sistemas de información de ayuda a la toma de decisiones (DSS).
    2.2.2. Sistemas Expertos de gestión (EBS).
    2.3. Sistemas de información comunicacionales.
    2.4.1. Sistemas de información de ayuda a la toma de decisiones en grupo (GDSS).
    2.4.2. Sistemas de información de ayuda al trabajo en equipo.
    2.4. Sistemas de información para la dirección (EIS).
    2.5. Sistemas de información para BI (Business Intelligence systems).
    2.6. Sistemas CRM y SCM: Introducción, contextualización y Proyección.
  4. Módulo 3 . Dirección Estratégica de los Sistemas de Información. (3s)
    3.0. Caso de SI: Editorial Defsa. Tercer fascículo (1ª parte): “Hacia dónde queremos ir?”.
    3.1. Elementos de percepción del papel de los SI en la organización.
    3.1.1. Hipótesis de las etapas en el uso y la gestión de los SI en la organización.
    3.1.2. Factores críticos de éxito.
    3.1.3. La parrilla estratégica de los SI.
    3.1.4. La matriz beneficio/beneficiario de los SI.
    3.1.5. Implicaciones para el responsable de SI.
    3.2. Planificación estratégica de los SI.
    3.3. Algunas alternativas estratégicas de actualidad.
    3.3.1. Desarrollo a medida frente a adquisición de paquetes.
    3.3.2. Rediseño de procesos de negocio.
    3.3.3. Externalización de servicios de SI.
    3.3.4. SI integrados, tipo ERP, CRM o SCM.
    3.4. Los SI como herramienta de Integración Empresarial Estratégica.
    3.5. Esquemas para la gobernanza, auditoría y gestión de riesgos de los SI (ITIL, COBIT, etc.).
  5. Mòdul 4 . Gestión Funcional de los Sistemas de Información. (3s)
    4.0. Caso de SI: Editorial Defsa. Tercer fascículo (2ª parte): “Hacia dónde queremos ir?”.
    4.1. Evolución histórica de la función de SI en las organizaciones.
    4.2. Responsabilidades de la función de SI en la organización.
    4.2.1. Desarrollo y mantenimiento.
    4.2.2. Producción o explotación.
    4.2.3. Técnica de sistemas.
    4.2.4. Administración de datos.
    4.2.5. Otras áreas.
    4.3. Papeles profesionales y puestos de trabajo en la función de SI.
    4.4. Retos actuales para la función de SI.
    4.5. Algunas alternativas organizativas para la función de SI.
    4.5.1. Centralización / descentralización.
    4.5.2. Alineación organizativa.
    4.6. Esquemas de calidad para la función de SI (ITIL, ISO-20000, CMMI, PMBOK, etc.).
  6. Mòdul 5 . Recapitulación y proyección de la asignatura. (2s)
    5.0. Recapitulación del caso de SI: Editorial Defsa. “El siguiente fascículo... por escribir”.
    5.1. Recapitulación: Hacia un esquema conceptual de los SI en las organizaciones.
    5.2. Estudios de prospectiva relacionados con los temas de la asignatura.
    5.3. Proyección: Los temas de SIO en el resto del Itinerario de SI, y en el MEI.

Actividades

Actividad Acto evaluativo


Actividades del Módulo 0.

Los estudiantes deberán leer esta Guía, donde se especificarán los materiales asociados al Módulo.
Objetivos: 1
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 1. (1ª parte)

Los estudiantes deberán leer esta Guía, donde se especificarán los materiales asociados al Módulo. También se hará el reparto y asignación de algunos de los temas del módulo a los equipos de estudiantes establecidos.
Objetivos: 2
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 1. (2ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 2
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 2. (1ª parte)

Los estudiantes deberán leer esta Guía, donde se especificarán los materiales asociados al Módulo. También se hará el reparto y asignación de algunos de los temas del módulo a los equipos de estudiantes establecidos.
Objetivos: 3
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 2. (2ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 3
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 2. (3ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 3
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 2. (4ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 3
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 3. (1ª parte)

Los estudiantes deberán leer esta Guía, donde se especificarán los materiales asociados al Módulo. También se hará el reparto y asignación de algunos de los temas del módulo a los equipos de estudiantes establecidos.
Objetivos: 4
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 3. (2ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 4
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 3. (3ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 4
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 4. (1ª parte)

Los estudiantes deberán leer esta Guía, donde se especificarán los materiales asociados al Módulo. También se hará el reparto y asignación de algunos de los temas del módulo a los equipos de estudiantes establecidos.
Objetivos: 5
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 4. (2ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 5
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Actividades del Módulo 4. (3ª parte)

Los estudiantes podrán discutir en equipo los ejercicios de la AC del módulo, pero los tendrán que resolver de forma individual. Los ejercicios podrán ir de las temáticas debatidas compartidamente por todos, y de las temáticas asignadas a cada equipo.
Objetivos: 5
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Activities of Module 5. (1ª parte)

Mapa conceptual de los 'SI en las organizaciones' y recapitulación de la asignatura.
Objetivos: 6
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Activities of Module 5. (2ª parte)

Informes de prospectiva i projecció de l'assignatura.
Objetivos: 6
Contenidos:
Teoría
1h
Problemas
1h
Laboratorio
2h
Aprendizaje dirigido
0.4h
Aprendizaje autónomo
6h

Metodología docente

La metodología docente de SIO consistirá en la asistencia activa a todas o la mayoría de las clases presenciales, que tendrán tres tipos (sesiones de teoría, problemas y laboratorio). Para el aprovechamiento máximo de estas sesiones, y de forma estrechamente sincronizada con éstas, los estudiantes deberán ir trabajando los diversos materiales docentes de la asignatura (capítulos del libro de referencia base, artículos, informes, blogs y otros materiales seleccionados, etc.).

El profesor irá proponiendo e introduciendo a lo largo de los diversos módulos la lectura selectiva de los materiales (repartida por temas, asignados a equipos de estudiantes), a través de la publicación de una Guía Didáctica al inicio de cada módulo. De cara a garantizar la superación y máximo aprovechamiento de la asignatura, los estudiantes deben seguir las pautas de estudio y las recomendaciones relativas a los contenidos de la asignatura publicados en la Guía Didáctica de cada módulo como guía principal de trabajo. Tanto las guías didácticas como la mayoría de los materiales estarán disponibles para los estudiantes a través de Atenea, en el espacio dedicado a SIO.

Un seguimiento activo del espacio de SIO en Atenea es de primordial interés por parte de los estudiantes, ya que, además de los recordatorios y resumenes hechos en las clases presenciales, éste será el espacio virtual principal que el profesor utilizará para guiar y orientar a los estudiantes, y para plantear las diversas actividades de estudio y evaluación. Adicionalmente, este espacio de Atenea se convertirá en el punto de acceso y referencia común donde, además de las sesiones presenciales, se plantearán por escrito las dudas, se darán respuestas y se tratarán los temas relacionados con la materia de estudio, al menos los temas más habituales.

Esta asignatura tiene una clara componente conceptual teórica, aunque el profesor de la misma pondrá un especial énfasis en vincular y fomentar una visión orientada a la práctica profesional de los temas tratados, a través de los materiales y las actividades propuestas durante la asignatura, que orientarán y enfocarán a que el estudiante reflexione y analice experiencias profesionales (propias y otras, a través de casos) en los temas del ámbito de la asignatura.

Dadas las características de la asignatura - y el hecho de que se trata de una primera edición piloto y experimental - se considera oportuno para esta primera edición establecer un modelo de Evaluación Continuada (AC) como única vía para superarla. El material docente está estructurado en cuatro módulos centrales, precedidos y acabados por dos módulos de introducción y recapitulación, respectivamente.

La temporalización completa de la asignatura se podrá encontrar totalmente detallada en el Racó y en el espacio de Atenea establecido para SIO. La dinámica de funcionamiento de los módulos a lo largo del curso será homogénea.

Método de evaluación

La nota final (NFA) de SIO se obtiene ponderando la Nota de AC (NAC), la Nota de Debates y Presentaciones (NDP) y la Nota del Caso Práctico (NCP) según la fórmula siguiente:

NFA = 0.3 NAC + 0.2 NDP + 0.3 NCP + 0.2 NCT

El cálculo de la nota final individual se hace combinando la nota de la resolución de las actividades evaluativas de AC (30%), la nota de la participación en los debates y presentaciones (20%), la nota de resolución del caso práctico transversal (30%), y la nota de competencias transversales (20%).

Esto quiere decir que SIO sólo se puede superar a partir del seguimiento continuado, visible y proactivo de toda la asignatura. El alumno deberá afrontar obligatoriamente la resolución de las actividades grupales e individuales propuestas por el profesor a efectos de poder superar la asignatura.

Esta AC se compone de cinco actividades evaluativas de AC, cada una de las cuales se encuentra asociada directamente a un Módulo Temático Central del curso. La correlación entre los Módulos y las diversas actividades evaluativas de AC propuestas y las fechas de publicación y entrega de las mismas se encontrarán detalladas en el Racó de la FIB y en el espacio de Atenea de SIO.

Se valorará especialmente la participación en los debates del aula, bien oralmente en las sesiones presenciales bien por escrito en el espacio de Atenea, al igual que la participación visible en el trabajo vinculado al caso práctico transversal.

La evaluación de las competencias transversales, y su integración en la NFA, se establecerá de acuerdo con los criterios establecidos por la FIB para este tema en relación al GEI, y por la asignación final de competencias transversales a la asignatura SIO.

Para optar a matrícula de honor, el estudiante debe haber demostrado un alto nivel de excelencia en su trabajo durante todo el proceso de aprendizaje, incluyendo debates, presentaciones y resolución del caso práctico transversal. Esto quiere decir que debe tener la máxima nota en todas las calificaciones otorgadas. Una vez cumplida esta premisa, o en casos muy cercanos a esta situación, será decisión y responsabilidad del profesor otorgar o no la mención de MH, en función de todos los méritos demostrados por el estudiante durante todo el periodo de impartición de SIO.

Bibliografía

Básica:

Complementaria:

Web links

Capacidades previas

Nivel B1 de inglés para leer algunos de los artículos que utilizaremos.

Camps profesionales en que SIO se projecta:

Consultoras, empresas y departamentos de servicios informáticos, que desarrollen proyectos de sistemas de información para organizaciones públicas o privadas, de negocios o servicios públicos. Desarrollo e innovación alrededor del campo de la Ingeniería y Gestión de Servicios y Sistemas de Información.

Adenda

Contenidos

: - - - NO HI HA CANVIS RESPECTE LA INFORMACIÓ PUBLICADA A LA GUIA DOCENT - - - Tot i això, i donada la reducció de setmanes del QT 20/21, els mòduls 0 i 5 de l'assignatura no tindràn una dedicació explícita a classe, sinò que es facilitarà documentació per tal que els estudiants la puguin llegir. Es tracta de: Mòdul 0. Introducció i preparació de l'assignatura. (1s) Mòdul 5. Recapitulació i projecció de l'assignatura. (2s) Aquests són els mòduls "parèntesi" que presenten i recapitulen els continguts tractats als mòduls 1 al 4, que són els centrals de l'assignatura. Els mòduls centrals, que tenen prevista dedicació explícita a classe, són: Mòdul 1. Concepte de sistema d'informació. (2s) Mòdul 2. Ús dels sistemes d'informació a les organitzacions. (4s) Mòdul 3. Direcció Estratègica dels Sistemes d'Informació. (3s) Mòdul 4. Gestió Funcional dels Sistemes d'Informació. (3s)

Metodología docente

: - - - NO HI HA CANVIS RESPECTE LA INFORMACIÓ PUBLICADA A LA GUIA DOCENT - - - Tot i això, i donada la decisió de la FIB quant al mode d'impartició semi-presencial de assignatures obligatòries d'especialitat, com és el cas de SIO, es recorda que: + Les sessions de T/P seràn "online síncrones", és a dir amb classe via vídeoconferència, que no es gravarà i que requerirà assistència virtual obligada, llevat de justificació. + Les sessions de L (Laboratori) seràn "físicament presencials" a les sales de laboratori reservades pels grups de SIO. Advertiments: - El plantejament anterior pot canviar per circumstàncies obligades per la Covid-19 (veure apartat 'Pla de contingència'). - Aquesta edició s'estrena la docencia conjunta de SIO i CSI, que compartiràn sessions de T/P però tindràn grups separats de Laboratori.

Método de evaluación

: - - - NO HI HA CANVIS RESPECTE LA INFORMACIÓ PUBLICADA A LA GUIA DOCENT - - -

Plan de contingencia

: En cas de nova alarma sanitària per la Covid-19 que impedís tota activitat lectiva físicament presencial, passariem a fer virtualment tots els tipus de sessions. És a dir: + Les sessions de T/P continuarien essent "online síncrones", és a dir amb classe via vídeoconferència, que no es gravaria i que requeriria d'assistència virtual obligada, llevat de justificació. + Les sessions de L (Laboratori) deixarien de ser "físicament presencials" a les sales de laboratori reservades, per a passar a ser via virtual, amb una combinació de sessions síncrones via vídeoconferència, que no es gravarien i que requeririen d'assistència virtual obligada, llevat de justificació, i d'interacció assíncrona per dubtes i orientacions, via algún dels sistemes de fòrums existents (Racó o Atenea).