L'assignatura aporta eines per a poder treure el màxim rendiment, pel que fa als processos de presa de decisions, de les dades emmagatzemades als sistemes d'informació de qualsevol tipus d'organització, més o menys complexa. Es treballen elements centrals en l'explotació d'informació orientada a la presa de decisions, sovint descuidats, i de gran impacte. Principalment s'estudiarà l'impacte del coneixement a priori sobre l'anàlisi de l'organització a partir de dades i els perills i l'impacte del coneixement implícit que maneguen els experts en els processos decisionals. Es treballarà sota un enfoc basat en l'estudi de casos reals.
Professorat
Responsable
Karina Gibert Oliveras (
)
Altres
Xavier Angerri Torredeflot (
)
Competències
Competències Tècniques de cada especialitat
Direcció i gestió
CDG1 - Capacitat per a la integració de tecnologies, aplicacions, serveis i sistemes propis de l'Enginyeria Informàtica, amb caràcter generalista, i en contextos més amplis i multidisciplinaris.
Específiques
CTE9 - Capatitat per a aplicar mètodes matemàtics, estadístics i d'intel·ligència artificial per a modelar, dissenyar i desenvolupar aplicacions, serveis, sistemes intel·ligents i sistemes basats en el coneixement.
Competències Tècniques Generals
Genèriques
CG8 - Capacitat per a l'aplicació dels coneixements adquirits i de resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contexts més amplis i multidisciplinaris, essent capaços d'integrar aquests coneixements.
Competències Transversals
Treball en equip
CTR3 - Ser capaç de treballar com a membre d'un equip, ja sigui com a un membre més, ja sigui realitzant tasques de direcció, amb la finalitat de contribuir a desenvolupar projectes d'una manera pragmàtica i amb sentit de la responsabilitat; assumir compromisos tenint en compte els recursos disponibles.
ús solvent dels recursos d'informació
CTR4 - Gestionar l'adquisició, l'estructuració, l'anàlisi i la visualització de dades i d'informació de l'àmbit de l'enginyeria informàtica, i valorar de forma crítica els resultats d'aquesta gestió.
Raonament
CTR6 - Capacitat de raonament crític, lògic i matemàtic. Capacitat de resoldre problemes en la seva àrea d'estudi. Capacitat d'abstracció: capacitat de crear i utilitzar models que reflecteixin situacions reals. Capacitat de dissenyar i realitzar experiments senzills, i analitzar-ne i interpretar-ne els resultats. Capacitat d'anàlisi, de síntesi i d'avaluació.
Bàsiques
CB6 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits y la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contexts més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
CB7 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, essent incomplerta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
CB8 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons darreres que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
Objectius
Identificar les variables decisionals d'un problema real
Competències relacionades:
CTR4,
Identificar el coneixement a priori rellevant en una presa de decision
Competències relacionades:
CTR4,
CTR6,
Elicitar coneixement implícit rellevant al problema
Competències relacionades:
CTR3,
CTR4,
CB7,
CB8,
Dissenyar procediments d'extracció de la informació a partir de dades que incorporin el coneixement a priori i l'elicitat
Competències relacionades:
CDG1,
CTR3,
CTR4,
CTR6,
CB6,
CG8,
Aplicar els procediments d'extraccio de la informacio a un cas real i presentar els resultats
Competències relacionades:
CTE9,
CB6,
CB8,
CG8,
Continguts
Introducció
Coneixement a priori.
Concepte
Formalismes de representació
Formes d'introduir-lo a l'anàlisi de dades
Cas: Anàlisi dels sistemes de salut mentals des de la OMS.
Cas: Identificació d'estats típiques en plantes depuradores d'aigües residuals
Coneixement implícit
Concepte
Impacte del coneixement implícit en l'extracció de coneixement.
Eines d'el.licitació del coneixement implícit.
Cas: Efectes de l'electroshock sobre el temps de reacció en esquizofrenia.
Cas: Llei de la Dependència a Catalunya.
Activitats
ActivitatActe avaluatiu
Lectura, comprensió i anàlisi d'un text sobre presa de decisions. Resposta a un breu formulari
Assignatura molt específica i concentrada en el temps que s'imparteix en la seva totalitat a l'aula de laboratori. Metodologia d'aprenentatge basat en casos, amb petites introduccions conceptuals. S'utilitzaran petits treballs pràctics per a consolidar els coneixements obtinguts.
La primera setmana es sentaran les bases conceptuals de l'assignatura i es farà el repartiment de les activitats a desenvolupar per cada estudiant.
Hi haurà un primer exercici on l'estudiant llegeixi un texte de presa de decisions real i identifiqui quin us s'ha fet del coneixement a priori, les hipótesis que s'han assumit i analitzi els punts forts i febles del procés de decisió descrit.
En un segon exercici, per parelles, es treballarà un cas de nova aplicació, plantejat pel professor o pels estudiants.
A part de l'adquisió de competències tècniques es treballaran algunes competències transversals com la integració de coneixements, la capacitat d'anàlisi, de síntesi, de comunicació oral, visual i per escrit.
Els treballs es presentaran públicament i aniràn seguits de discussió que servirá d'examen oral.
Mètode d'avaluació
La qualificació final tindrá 4 components:
*) Q: questionari relacionat amb la lectura d'un text sobre presa de decisions
*) P: treball pràctic sobre un cas real (inclou presentació pública)
*) C: participació a classe
La nota final es calcula com:
N= 0.3 Q + 0.6 P+ 0.10 C
Bibliografia
Bàsica:
Health Research Policy and Systems -
Gibert K, C. García-Alonso, L. Salvador Carulla ,
Health Research Policy and Systems, 2010 8(28):1-16.. http://cataleg.upc.edu/record=b1409735~S1*cat