Lideratge i Desenvolupament Professional a l'Enginyeria

Esteu aquí

Inici » Estudis » Graus » Grau en Enginyeria Informàtica » Pla d'estudis » Assignatures » Lideratge i Desenvolupament Professional a l'Enginyeria
Crèdits
3
Tipus
Optativa
Requisits
Aquesta assignatura no té requisits, però té capacitats prèvies
Departament
TSC
Mail
L'assignatura LDPE té com a objectiu principal estimular l'esperit crític dels estudiants i preparar-los per fer front a la transició al mercat laboral des de l'àmbit acadèmic. A més, busca fomentar una actitud proactiva en la gestió de la seva pròpia carrera professional, centrant-se en el creixement personal i professional al sector tecnològic. Per aconseguir-ho, s'estableixen pautes per al desenvolupament planificat de competències transversals clau a l'inici de la carrera, així com per adquirir gradualment habilitats de gestió i lideratge a mesura que es van assumint més responsabilitat a la feina, a mitjà i llarg termini
A LDPE, s'utilitza el mètode de discussió de situacions comunament enfrontades per graduats recents (case studies), amb l'objectiu d'abordar sistemàticament les competències necessàries per superar aquests desafiaments amb èxit. Posteriorment, es presenten les principals estratègies per desenvolupar una carrera professional amb èxit en el camp de l'enginyeria, centrades en un lideratge que es fonamenta en principis i valors.

Professorat

Responsable

  • Francesc Torres Torres ( )

Hores setmanals

Teoria
2
Problemes
0
Laboratori
0
Aprenentatge dirigit
0
Aprenentatge autònom
3

Competències

Competències Tècniques

Competències tècniques comunes

  • CT3 - Demostrar coneixement i comprensió del context organitzatiu, econòmic i legal en el qual es desenvolupa la seva feina (coneixement adequat del concepte d'empresa, del marc institucional i jurídic de l'empresa, d'organització i gestió de les empreses).
    • CT3.6 - Demostrar coneixement de la dimensió ètica a l'empresa: la responsabilitat social i corporativa en general i, en particular, les responsabilitats civils i professionals de l'enginyer en informàtica.

Competències Transversals

Raonament

  • G9 [Avaluable] - Capacitat de raonament crític, lògic i matemàtic. Capacitat de resoldre problemes en la seva àrea d'estudi. Capacitat d'abstracció: capacitat de crear i utilitzar models que reflecteixin situacions reals. Capacitat de dissenyar i realitzar experiments senzills, i analitzar-ne i interpretar-ne els resultats. Capacitat d'anàlisi, de síntesi i d'avaluació.
    • G9.3 - Capacitat crítica, capacitat d'avaluació.

Objectius

  1. OBJECTIUS: El principal objectiu és el d'estimular l'esperit crític dels estudiants per afrontar els primers treballs professionals, així com incentivar una actitud proactiva en la gestió del treball i de la pròpia carrera professional, basada en el creixement personal i professional, tant a curt com a llarg termini. Si bé un grau en enginyeria obre la porta al mercat de treball gràcies als coneixements tècnics i les competències adquirides durant la fase acadèmica, el progrés a la carrera professional requereix desenvolupar, de forma planificada, competències transversals i una progressiva adquisició de competències de gestió i lideratge a mesura que es va assumint un major grau de responsabilitat a la feina. L'optativa s'inicia presentant els conceptes de planificació i desenvolupament de la carrera professional en l'àmbit de l'enginyeria. Es dedica un èmfasi especial a l'etapa de transició entre l'activitat acadèmica i la professional, centrant-se en els aspectes essencials, tant per a una correcta entrada al món laboral [1], com per a la posterior evolució de la carrera professional a l'enginyeria [2] ]. Es presenten les principals tècniques de desenvolupament personal (TDP) focalitzades a l'enginyer júnior, bàsicament com a executor de tasques, per seguir amb un pes més gran de les funcions de gestió i lideratge a mesura que es va evolucionant al rol d'enginyer sènior expert [3] ][4]. El temari es basa en el model de creixement professional i lideratge proposat pel programa del MIT [5], així com en les competències recomanades pel Consell Europeu per a la formació permanent dels professionals [6].
    Competències relacionades: G1.1, G1.2, G1.3, G9.1, G9.2, G9.3, CT3.6,

Continguts

  1. TEMARI: Lideratge i desenvolupament professional a l'enginyeria
    1. El concepte de carrera professional en enginyeria
    a. Capacitats desenvolupades a l'etapa acadèmica
    b. Transició de l'etapa acadèmica a l'etapa professional
    c. Evolució de l'enginyer: d'executor a gestor i líder
    2. L'enginyer júnior: els primers treballs
    a. Iniciativa i lideratge a les primeres etapes
    b. Avaluació de l'exercici professional en enginyeria
    c. Principals consideracions i errors a evitar
    d. Competències transversals: acció orientada a resultats
    3. Tècniques de desenvolupament de la carrera professional
    a. La gestió del "jo": autoconeixement, autoestima i autogestió
    b. Qualitats personals: valors, responsabilitat i caràcter
    c. Comunicació, percepció i engany
    d. Relacions interpersonals: del jo al nosaltres
    e. Proactivitat, criteri i maduresa (sentit comú)
    f. Presa de decisions en un entorn VUCA (volàtil, incert, ambigu i complex)
    g. Creació i aprofitament d'oportunitats
    h. Creixement personal: 10 característiques fonamentals

Activitats

Activitat Acte avaluatiu


Presentació en grup i debat a classe d'un tema (15 min)

Els estudiants presentaran en grup, per a la seva discussió a la classe, un dels 10 principis o valors considerats essencials per al desenvolupament personal i professional en l'àmbit de l'enginyeria. El tema i calendari s'assignaran durant els primers dies de classe
Objectius: 1
Setmana: 14
Tipus: examen de teoria
Teoria
1h
Problemes
0h
Laboratori
0h
Aprenentatge dirigit
0h
Aprenentatge autònom
2h

Teoria, estudi de casos i debats de classe

En general cada sessió de 2h és autocontinguda, dedicada a una temàtica concreta. Després d'una presentació teòrica, els estudiants faran alguna activitat pràctica en grup, que acabarà amb un debat col·lectiu
Objectius: 1
Teoria
29h
Problemes
0h
Laboratori
0h
Aprenentatge dirigit
0h
Aprenentatge autònom
43h

Metodologia docent

METODOLOGIA: Les classes es dividiran en una primera part d'exposició teòrica per part del professor, seguida d'una sessió de debat sobre casos pràctics extrets d'experiències reals, generalment relatius a competències interpersonals, amb què el recent graduat se sol trobar en un primer treball. També es faran debats sobre el concepte de lideratge basat en principis i valors, clau per al desenvolupament de la carrera professional a mitjà i llarg termini. Es proposaran exercicis específics orientats a l'autoconeixement, el reforçament de l'autoestima i establir pautes per a l'autogestió de la carrera professional. Els estudiants es dividiran en grups per defensar diferents punts de vista als debats.

Mètode d'avaluació

Avaluació continuada. S'avaluarà a partir dels treballs pràctics fets en grup pels estudiants i la seva participació activa als debats i presentacions de classe. No hi ha examen final. Cada grup farà la presentació d'un dels 10 principis o valors clau del desenvolupament personal i professional, que defensarà davant un altre grup que farà de contra-argumentació (50% de la nota). Al llarg del curs es proposaran exercicis, individuals o/i en grup per a la seva discussió a classe, que s'hauran de penjar a ATENEA (50%). Almenys s'haurà d'assistir al 80% de les classes per poder participar activament a les discussions i poder ser avaluat

Bibliografia

Bàsica:

Capacitats prèvies

Es convenient tenir esperit crític i motivació per l'autoconeixement, la millora personal i la planificació de la carrera professional