| No assolit | No assolit amb el nivell suficient | Assolit correctament | Assolit amb excel·lència | |
|---|---|---|---|---|
|
Formulació del problema Quin és el problema que cal resoldre? Està el problema ja resolt i cal utilitzar/adaptar una solució existent o cal dissenyar-ne una nova? Quins són els objectius del TFG? Estan especificats clarament i suficientment? Està fitat l'abast del projecte? A qui va dirigit el producte? Qui l'utilitzarà? Qui es beneficiarà del resultat del treball? El projecte té l'entitat suficient per ser un TFG i es justifica que el realitzi un enginyer tècnic? |
Els objectius del treball no estan especificats i el projecte no té entitat suficient per ser un TFG. Els actors implicats (a qui va dirigit el producte, qui ho farà servir i qui es beneficiarà dels seus resultats) no estan especificats. L'alumne no ha estudiat si el problema ja està resolt i s'ha d'adaptar una solució existent o si se n'ha de dissenyar una de nova. L'abast del projecte i els possibles obstacles no estan definits. | Els objectius del treball estan especificats (encara que no clarament i suficientment), i són tals que el projecte té entitat suficient o quasi per ser un TFG. Els actors implicats (a qui va dirigit el producte, qui ho farà servir i qui es beneficiarà dels seus resultats) estan especificats (encara que no clarament i suficientment). L'alumne ha descrit, encara que no suficientment, si el problema ja està resolt i s'ha d'adaptar una solució existent o si se n'ha de dissenyar una de nova. L'abast del projecte i els possibles obstacles estan definits (encara que no clarament i suficientment). | Els objectius del treball estan especificats clarament i suficientment?, i són tals que el projecte té entitat suficient per ser un TFG. Els actors implicats (a qui va dirigit el producte, qui ho farà servir i qui es beneficiarà dels seus resultats) estan especificats clarament i suficientment?. L'alumne ha estudiat si el problema ja està resolt i s'ha d'adaptar una solució existent o si se n'ha de dissenyar una de nova. L'abast del projecte i els possibles obstacles estan suficientment definits. | Els objectius del treball estan especificats clarament i perfectament, i són tals que el projecte té entitat més que suficient per ser un TFG. Els actors implicats (a qui va dirigit el producte, qui ho farà servir i qui es beneficiarà dels seus resultats) estan especificats clarament i perfectament. L'alumne ha estudiat en profunditat si el problema ja està resolt i s'ha d?adaptar una solució existent (així com les possibles solucions existents) o si se n'ha de dissenyar una de nova. L'abast del projecte i els possibles obstacles estan molt ben definits. |
|
Planificació Existeix una planificació temporal preliminar del projecte? Existeix una anàlisi inicial dels costos (esforços i recursos) de realització del projecte? Existeix una estimació de les limitacions i/o riscos del TFG? |
L'estudiant no ha fet una planificació temporal preliminar del TFG, una anàlisi inicial dels costos de realització del TFG (esforços i recursos), una estimació de les limitacions i dels riscos del TFG, o cap de les tres coses, o les ha fetes de manera incorrecta. | L'estudiant ha fet una planificació temporal inicial del TFG, una anàlisi inicial dels costos de realització del TFG (esforços i recursos) i una estimació de les limitacions i dels riscos del TFG amb menys qualitat de l'esperada, o poc convincents. | L'estudiant ha fet una planificació temporal inicial del TFG, una anàlisi inicial dels costos de realització del TFG (esforços i recursos) i una estimació de les limitacions i dels riscos correctes. | L'estudiant entén des del primer moment la necessitat de fer una planificació temporal preliminar del TFG, una anàlisi inicial dels costos de realització (esforços i recursos) i una estimació de les limitacions i dels riscos. Tant la planificació com l'anàlisi i l'estimació s'han realitzat molt aviat, de forma precisa i per iniciativa de l'estudiant. |
|
Metodologia i rigor Es descriu la metodologia de treball a seguir? Quines eines s'utilitzaran per al seguiment del projecte? Es descriu el mètode de validació dels resultats obtinguts? |
No hi ha cap descripció dels mètodes de treball, ni de les eines de seguiment, ni del mètode de validació. | Descriu parcialment els mètodes de treball o les eines de seguiment, però no aborda el mètode de validació. | Descriu bé els mètodes de treball i les eines de seguiment, però descriu de manera insuficient el mètode de validació. | Descriu perfectament els mètodes de treball, les eines de seguiment i el mètode de validació. |
|
Sostenibilitat i compromís social S'analitza l'impacte social, ambiental i/o econòmic que pot tenir el projecte en l'entorn en el qual s'emmarca? Per exemple, el projecte permetrà millorar, directament o indirectament, la qualitat de vida de les persones? Permetrà reduir la petjada ecològica? Serà econòmicament viable? Es realitza un estudi de l'estat de l'art sobre com es resol actualment el problema que aborda el projecte? Es descriu com la proposta millorarà les solucions actuals en els aspectes social, econòmic i ambiental? Es proposen indicadors per mesurar l'impacte del projecte en les tres dimensions de la sostenibilitat? |
L'estudiant no contesta les preguntes de la matriu de sostenibilitat corresponents a la fita inicial, no descriu com se soluciona actualment el problema que tracta de resoldre el seu projecte ni com la seva solució millora a les solucions existents en els aspectes ambiental, social i econòmic, no estima l'eventual impacte del projecte en les tres dimensions de la sostenibilitat ni proposa indicadors per mesurar empíricament aquest impacte. | L'estudiant no contesta a totes les preguntes de la matriu de sostenibilitat corresponents a la fita inicial; o l'estudiant no descriu com se soluciona actualment el problema que tracta de resoldre el seu projecte ni com la seva solució millora a les solucions existents en els aspectes ambiental, social i econòmic; o l'estudiant no estima l'eventual impacte del projecte en les tres dimensions de la sostenibilitat ni proposa indicadors per mesurar empíricament aquest impacte. | L'estudiant contesta les preguntes de la matriu de sostenibilitat corresponents a la fita inicial. L'estudiant descriu com se soluciona actualment el problema que tracta de resoldre el seu projecte i descriu succintament com la seva solució millora a les solucions existents en els aspectes ambiental, social i econòmic. L'estudiant estima l'eventual impacte del projecte en les tres dimensions de la sostenibilitat i proposa indicadors per mesurar empíricament aquest impacte. | L'estudiant contesta de forma raonada les preguntes de la matriu de sostenibilitat corresponents a la fita inicial. L'estudiant descriu com se soluciona actualment el problema que tracta de resoldre el seu projecte i com la seva solució millora a les solucions existents en els aspectes ambiental, social i econòmic. L'estudiant realitza una estimació coherent de l'eventual impacte del projecte en les tres dimensions de la sostenibilitat, justifica clarament com s'ha realitzat l'estimació i proposa indicadors per mesurar empíricament aquest impacte. |