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Créditos | Dept. | Tipo | Requisitos |
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7.5 (6.0 ECTS) | OE |
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E3
- Prerequisito para la EI , ETIG , ETIS |
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Es básico para cualquier directivo de hoy conocer las principales técnicas de comunicación interna de las organizaciones. Al mismo tiempo, un técnico de alto nivel con responsabilidades directivas también debe dominar el conjunto de herramientas que existen para hacer más eficiente su papel dentro de la organización. Por este motivo, el objetivo de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes el conocimiento de las principales técnicas que pueden conducir a la adquisición de las habilidades directivas que un titulado superior debe dominar para conseguir un mejor desarrollo de su puesto de trabajo. Nos encontramos ante una asignatura-proyecto eminentemente práctica destinada a que los estudiantes acaben finalmente dominando y utilizando estas herramientas.
Horas estimadas de:
T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. |
Teoria | Problemas | Laboratorio | Otras actividades | Laboratorio externo | Estudio | Otras horas fuera del horario fijado |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2,0 | 4,0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 9,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 3,0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 10,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,0 | 4,0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 10,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,0 | 4,0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 10,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
6,0 | 4,0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 13,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,0 | 2,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 7,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 3,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 9,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 3,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 9,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 2,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 8,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 15,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 21,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4,0 | 3,0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 10,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,0 | 0 | 0 | 3,0 | 0 | 0 | 0 | 6,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,0 | 4,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 9,0 |
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T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,0 | 4,0 | 0 | 2,0 | 0 | 0 | 0 | 9,0 |
Total por tipo | T | P | L | Alt | L Ext. | Est | O. Ext. | Total |
54,0 | 58,0 | 0 | 35,0 | 0 | 0 | 0 | 147,0 | |
Horas adicionales dedicadas a la evaluación | 3,0 | |||||||
Total horas de trabajo para el estudiante | 150,0 |
Mientras se realizan las clases calificadas como de "teoría" se utiliza básicamente la clase magistral acompañada, según convenga en cada tema, de ejemplos previos de desarrollo que permitan a los alumnos obtener ideas prácticas para el desarrollo que tendrán que hacer en las clases calificadas como de "problemas".
En algún caso, las clases de teoría podrán contar con alguna conferencia de algún emprendedor o directivo con tal de que se les den pautas reales sobre cómo él/ella aborda la problemática que se trata en la sesión.
Con respecto a las sesiones de "problemas", todas ellas están encaminadas a que los alumnos avancen en la práctica real de las habilidades directivas y de comunicación. Las metodologías que se usan van desde la dinámica de grupos y el brainstorming hasta la simulación y experimentación de situaciones reales denominadas role playings.
Por definición, ésta es una asignatura en la que es fundamental la evaluación continua basada en la presentación y defensa de un proyecto ficticio ante un tribunal formado por los profesores titulares de la asignatura más algún otro profesor o profesional invitado.
La presentación y defensa del proyecto se debe realizar en un entorno empresarial simulado donde se tengan en cuenta elementos como la vestimenta, estilo de comunicación formal, estructuración de la presentación, etc. Los proyectos se diseñan y se formalizan a lo largo de toda la asignatura y sólo aquellos que cumplan con unos requisitos mínimos podrán pasar a la fase de defensa pública.
Dadas las características mencionadas, en esta asignatura no proponemos un examen final tradicional sino que sólo se puede superar con un proceso de evaluación continua donde la asistencia a clase y la elaboración y defensa del proyecto final son partes fundamentales.
Teniendo en cuenta todo lo anterior, para la evaluación final la asistencia tendrá un peso del 30% de la nota final.
Con respecto al trabajo o proyecto, (70% de la nota restante) aunque este es fruto del trabajo en equipo, cada uno de sus miembros tendrá la responsabilidad de hacer una presentación individualizada con lo que se evita la no compartición de responsabilidades en el grupo, por lo tanto se evaluará el proyecto como un todo (nota de equipo 60%) y cada una de sus partes (nota individual 40%).
Este sistema pretende fomentar el trabajo en equipo y la asunción real de corresponsabilidades ante un objetivo común.
Ninguna en especial aunque es preferible que los alumnos ya hayan hecho previamente la asignatura E3.